http://aula21.net/aulablog21/archives/2007/05/31/se-acercan-las-evaluaciones-finales/ Un blog acerca de la Tecnología Digital en el aula y algunas cosas más... Thu, 20 Nov 2008 16:56:43 +0000 http://wordpress.org/?v=2.5.1 http://aula21.net/aulablog21/archives/2007/05/31/se-acercan-las-evaluaciones-finales/#comment-140443 Montse Mon, 04 Jun 2007 22:46:28 +0000 http://www.aula21.net/aulablog21/archives/2007/05/31/se-acercan-las-evaluaciones-finales/#comment-140443 Gracias por el enlace, te agradecería que en tu post enlazaras la nueva dirección que es http://montsepedroche.wordpress.com/2006/05/31/reflexionando-sobre-la-titulacion-en-4%c2%ba-de-eso/ Un saludo, Montse Gracias por el enlace, te agradecería que en tu post enlazaras la nueva dirección que es http://montsepedroche.wordpress.com/2006/05/31/reflexionando-sobre-la-titulacion-en-4%c2%ba-de-eso/
Un saludo, Montse

]]> http://aula21.net/aulablog21/archives/2007/05/31/se-acercan-las-evaluaciones-finales/#comment-138710 Olga Thu, 31 May 2007 22:05:28 +0000 http://www.aula21.net/aulablog21/archives/2007/05/31/se-acercan-las-evaluaciones-finales/#comment-138710 Pues yo no estoy completamente de acuerdo...A mi me parece que la ESO es una etapa obligatoria y que el problema fundamental es que los profesores no acordamos desde el principio objetivos comunes y criterios de evaluación conjunta, para hacer el seguimiento del alumno: que eso es evaluación. Aprobar al alumnado porque le faltan 1, 2 y de rebote tres asignaturas para acabar la ESO me parece una mala práctica porque falsea todo el proceso educativo. Y como los alumnos no son tontos, saben que si dejan alguna al final pasan. Eso no es evaluar, en todo caso es calificar, con buenas intenciones pero un poco porque sí. Con respecto al tema del esfuerzo y cómo constatarlo, he sufrido largos claustros y prefiero no repetir el tema aquí. Lo malo no sólo es que pase esto en una etapa obligatoria (allá nosotros si no sabemos qué es evaluar), sino que por inercia se aplica también en Bachillerato, donde alumnos con un 1 en un examen son aprobados por votación en la que participan profesores que ni siquiera les han dado clase. Eso está pasando en mi centro desde 2005 y la administración educativa está encantada porque tenemos unas estadísticas de éxito académico que antes no había; claro... luego llega la PAAU. Pero eso ya "no es nuestro problema". Pues yo no estoy completamente de acuerdo…A mi me parece que la ESO es una etapa obligatoria y que el problema fundamental es que los profesores no acordamos desde el principio objetivos comunes y criterios de evaluación conjunta, para hacer el seguimiento del alumno: que eso es evaluación. Aprobar al alumnado porque le faltan 1, 2 y de rebote tres asignaturas para acabar la ESO me parece una mala práctica porque falsea todo el proceso educativo. Y como los alumnos no son tontos, saben que si dejan alguna al final pasan. Eso no es evaluar, en todo caso es calificar, con buenas intenciones pero un poco porque sí.
Con respecto al tema del esfuerzo y cómo constatarlo, he sufrido largos claustros y prefiero no repetir el tema aquí.
Lo malo no sólo es que pase esto en una etapa obligatoria (allá nosotros si no sabemos qué es evaluar), sino que por inercia se aplica también en Bachillerato, donde alumnos con un 1 en un examen son aprobados por votación en la que participan profesores que ni siquiera les han dado clase. Eso está pasando en mi centro desde 2005 y la administración educativa está encantada porque tenemos unas estadísticas de éxito académico que antes no había; claro… luego llega la PAAU. Pero eso ya “no es nuestro problema”.

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