{"id":1276,"date":"2007-03-10T10:54:54","date_gmt":"2007-03-10T09:54:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/03\/10\/seis-de-cada-diez-profesores-optan-por-el-sistema-anterior-a-la-logse\/"},"modified":"2007-03-10T11:02:49","modified_gmt":"2007-03-10T10:02:49","slug":"seis-de-cada-diez-profesores-optan-por-el-sistema-anterior-a-la-logse","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/03\/10\/seis-de-cada-diez-profesores-optan-por-el-sistema-anterior-a-la-logse\/","title":{"rendered":"Seis de cada diez profesores optan por el sistema anterior a la Logse"},"content":{"rendered":"<p>En diversos diarios aparece hoy publicado el estudio incluido en el n\u00famero 5 de los <a href=\"http:\/\/www.fundacion-sm.com\/ver_seccionFija.aspx?id=2\">Cuadernos de la Fundaci\u00f3n SM<\/a>, con el nombre \u00abLas emociones y los valores del profesorado\u00bb. Su autor es <a href=\"http:\/\/www.oei.es\/noticias_oei\/020107_01.htm\">\u00c1lvaro Marchesi<\/a> catedr\u00e1tico de Psicolog\u00eda Evolutiva de la UNED y ex secretario de Estado de Educaci\u00f3n (1992-96), uno de los responsables del desaguisado actual&#8230;<br \/>\nVoy a reproducir el contenido de uno de los m\u00e1s completos pues ocurre que muchas veces al cabo del tiempo no puedes acceder al mismo si no eres suscriptor de pago.<\/p>\n<blockquote><p>Crece el clima de satisfacci\u00f3n entre los profesionales de la ense\u00f1anza b\u00e1sica en Espa\u00f1a, aunque, seg\u00fan su opini\u00f3n, el nivel del alumnado cae en picado, en parte debido a la Logse, de acuerdo a los resultados del informe \u00abLas emociones y valores del profesorado\u00bb, presentado ayer por la fundaci\u00f3n de la editorial SM, especializada en libros de texto.<br \/>\n   El autor del informe, \u00c1lvaro Marchesi, catedr\u00e1tico de Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid, destac\u00f3 la principal queja del cuerpo docente de los centros p\u00fablicos y concertados espa\u00f1oles: la \u00absensaci\u00f3n de p\u00e9rdida de autoridad\u00bb con respecto a sus alumnos. \u00abNo s\u00f3lo perciben que imponen menos que antes, sino que lamentan la actitud permisiva de la sociedad hacia los menores, a los que se da todo lo que piden, no se les ponen l\u00edmites, no se les exige nada; y la ense\u00f1anza es eso, exigencia, dedicaci\u00f3n, disciplina\u00bb, asegur\u00f3 a preguntas de los periodistas.<br \/>\n   \u00ab\u00bfC\u00f3mo van a tener todo esto en el colegio o instituto si la sociedad ya no se lo pide y ni siquiera lo tienen en casa?\u00bb, se pregunt\u00f3. Marchesi tambi\u00e9n puso de manifiesto la \u00abfalta de apoyo por parte de las familias\u00bb, que \u00abno se preocupan por la evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n de sus hijos, su esfuerzo o su expediente\u00bb. Los profesores perciben que gozan de una menor autoridad porque las familias les apoyan poco y porque la actitud social es \u00abm\u00e1s permisiva\u00bb, sobre todo entre los adolescentes y preadolescentes de Secundaria.<br \/>\n   Descontentos con el sistema<br \/>\n   Seg\u00fan Marchesi, que tambi\u00e9n es secretario general de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, la mayor parte de los consultados \u00abvolver\u00eda\u00bb al modelo educativo anterior si se lo propusieran. Los profesores de Secundaria (60 por ciento) y de centros de titularidad p\u00fablica (63) son los m\u00e1s descontentos con el sistema actual. \u00abM\u00e1s de la mitad volver\u00eda a la estructura organizativa de los a\u00f1os 70 y 80, es decir, a la Ley General de Educaci\u00f3n\u00bb (EGB, BUP y COU), se\u00f1al\u00f3. Es m\u00e1s, tres cuartas partes de los profesores consultados consideran que el sistema \u00abha ido marcha atr\u00e1s\u00bb con la Logse, ley impulsada por el Gobierno de Felipe Gonz\u00e1lez que ampli\u00f3 la ense\u00f1anza obligatoria de los 14 a los 16 a\u00f1os.<br \/>\n   Entre los j\u00f3venes futuros docentes en proceso de formaci\u00f3n o que a\u00fan no ejercen -educados ellos mismos bajo la Logse-, s\u00f3lo el 22 por ciento opina que la educaci\u00f3n \u00abha mejorado\u00bb, frente a un 73 que piensa lo contrario. \u00abLos maestros a\u00f1oran unos tiempos m\u00e1s homog\u00e9neos, un estilo y unas condiciones de ense\u00f1anza m\u00e1s tranquilas\u00bb, concret\u00f3 el catedr\u00e1tico, mientras que los profesores de Secundaria, \u00abprefieren la estructura anterior, m\u00e1s selectiva, que permit\u00eda a los alumnos diferentes opciones a los 14 a\u00f1os y dirigir su futuro profesional\u00bb.<br \/>\n   En cuanto a la ya mencionada satisfacci\u00f3n profesional de los educadores consultados, el 56% asegura estar \u00abcontento\u00bb con sus condiciones laborales. De hecho, el 78 por ciento indica que \u00abno dejar\u00eda su profesi\u00f3n como profesor aunque encontraran un trabajo similar\u00bb.<br \/>\n   Desconfianza institucional<br \/>\n   Pese a esta \u00absatisfacci\u00f3n\u00bb, los docentes aseguran sentirse \u00abpoco valorados\u00bb por la sociedad, por las administraciones y por las familias de los alumnos. De esta forma, s\u00f3lo el 6 por cien cree estar \u00abvalorado socialmente\u00bb, y apenas un 9 por ciento considera que las administraciones les tratan como deber\u00edan. De hecho, pocos \u00abconf\u00edan\u00bb en las instituciones de mayor rango, como el ministerio que dirige Mercedes Cabrera (menos del 20 por ciento), las consejer\u00edas auton\u00f3micas (20 por ciento), la universidad (algo m\u00e1s del 30 por ciento) y los centros de formaci\u00f3n del profesorado (40 por ciento).<br \/>\n   Con respecto a los alumnos, seg\u00fan sus profesores, su mayor \u00abdefecto\u00bb es que \u00abse esfuerzan poco\u00bb, seg\u00fan el 64 por ciento de los que respondieron al cuestionario de la editorial SM. Otra carencia que destacan es la \u00abescasa responsabilidad\u00bb de sus pupilos (uno de cada cuatro). Por debajo del 5 por cien est\u00e1n los que consideran la falta de solidaridad, el car\u00e1cter violento o la poca sociabilidad de los escolares.<br \/>\n   Implantaci\u00f3n positiva<br \/>\n   En cuanto a la futura asignatura de Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda, la mayor\u00eda de los profesores est\u00e1 de acuerdo con su implantaci\u00f3n, que consideran \u00abpositiva\u00bb, m\u00e1s en el caso de los profesionales en formaci\u00f3n, (78 por ciento) que entre los que est\u00e1n en activo, el 57 por cien. Dentro de este \u00faltimo colectivo, los m\u00e1s contrarios a la incorporaci\u00f3n de la nueva materia son los docentes de centros p\u00fablicos, donde, no obstante, apoya esta asignatura m\u00e1s de un 53 por ciento.\n   <\/p><\/blockquote>\n<p><!--adsense--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En diversos diarios aparece hoy publicado el estudio incluido en el n\u00famero 5 de los Cuadernos de la Fundaci\u00f3n SM, con el nombre \u00abLas emociones y los valores del profesorado\u00bb. 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