{"id":1296,"date":"2007-04-04T17:34:10","date_gmt":"2007-04-04T16:34:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/04\/04\/%c2%bferes-mas-inteligente-que-tus-padres\/"},"modified":"2007-04-04T17:34:10","modified_gmt":"2007-04-04T16:34:10","slug":"%c2%bferes-mas-inteligente-que-tus-padres","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/04\/04\/%c2%bferes-mas-inteligente-que-tus-padres\/","title":{"rendered":"\u00bfEres m\u00e1s inteligente que tus padres?"},"content":{"rendered":"

Un nuevo y acertado art\u00edculo de Javier Mart\u00ednez Aldanondo<\/a> Gerente Divisi\u00f3n de Gesti\u00f3n del Conocimiento de Catenaria.
\n\u00bfEres m\u00e1s inteligente que tus padres?<\/strong>
\nMe encanta la frase \u00ab\u00bbSi dej\u00e1semos en manos de las escuelas ense\u00f1arnos a caminar, todav\u00eda estar\u00edamos gateando\u00bb<\/p>\n

\nD\u00edas antes de la entrega de los premios Oscar, fui a ver la posteriormente galardonada pel\u00edcula El Laberinto del Fauno con mi mujer y con mis padres que estaban de visita en Chile. Seg\u00fan sal\u00edamos por la puerta del cine, la primera frase que pronunci\u00f3 mi madre fue: \u00abEsta es una pel\u00edcula acerca de la obediencia. Por un lado est\u00e1 la historia del militar que obedece y hace obedecer las \u00f3rdenes a sangre y fuego y por otro la historia de la ni\u00f1a que se deja guiar por su intuici\u00f3n y su criterio y desobedece lo que le mandan\u00bb.
\nMe pareci\u00f3 sorprendente que aun cuando ni mi mujer ni yo hab\u00edamos siquiera empezado a digerir la pel\u00edcula, mi madre ya hab\u00eda efectuado un an\u00e1lisis tan veloz y certero. Apuesto que pocas personas habr\u00e1n sido capaces de realizar ese ejercicio con tal celeridad y precisi\u00f3n.
\nPensando m\u00e1s tarde sobre esta situaci\u00f3n, empec\u00e9 a reflexionar hasta que punto soy o no m\u00e1s inteligente que mis padres.<\/p>\n

La civilizaci\u00f3n avanza a medida que incrementamos el n\u00famero de operaciones que podemos llevar a cabo sin pensar en ellas, es decir las automatizamos y se las trasladamos a los computadores. Obviamente, generaci\u00f3n tras generaci\u00f3n, el mundo progresa de forma continua y parece que cada generaci\u00f3n supera a la anterior. En teor\u00eda, aunque vivimos en un contexto m\u00e1s complejo (tan acelerados que hemos perdido el ritmo y la conexi\u00f3n con la madre naturaleza), nosotros hemos tenido acceso a una educaci\u00f3n mucho m\u00e1s extensa y de mejor calidad: Mejores colegios, mejores medios, acceso a educaci\u00f3n superior (mi mujer tiene 2 carreras universitarias y 2 masters a sus espaldas y yo 1 carrera y 2 masters mientras que mi madre jam\u00e1s fue a la universidad). Hemos realizado cursos de perfeccionamiento, formaci\u00f3n continua ofrecida por nuestras empresas\u0085 Incluso tuvimos mejor alimentaci\u00f3n. Pero claramente nada de eso puede explicar la brillantez con la que razon\u00f3 mi madre. Cuando entrevisto a una persona para contratarla, nunca le pregunto qu\u00e9 nota sac\u00f3 en una asignatura determinada ni como promedio de la carrera, lo que me interesa es que me cuente con que empresas y clientes ha trabajado, en que proyectos ha participado y que me muestre ejemplos de sus trabajos.<\/p>\n

La respuesta est\u00e1 directamente relacionada con lo que entendemos por ser Inteligente. La tradici\u00f3n siempre ha considerado inteligentes a las personas con alto coeficiente intelectual, las que obten\u00edan un brillante expediente acad\u00e9mico y buenas notas, las que son capaces de mostrar un curr\u00edculum repleto de t\u00edtulos y en definitiva la gente \u00abculta, ilustrada\u00bb que es la que ha le\u00eddo mucho, la que acumula muchos datos.
\nMi definici\u00f3n de inteligencia es muy distinta. Considero inteligente a una persona cuando es capaz de tomar buenas decisiones (del lat\u00edn inter elegire, elegir entre), ser feliz con lo que es y lo que tiene, e incluso de hacer predicciones a partir de lo que ya sabe como menciona Jeff Hawkins en su libro On Intelligence. Pero la caracter\u00edstica m\u00e1s importante, el rasgo que me hace considerar que alguien es verdaderamente inteligente es la capacidad de aprender r\u00e1pidamente y hacer buenas preguntas, es decir, la pasi\u00f3n por aprender de manera permanente. Siempre se habla de aprender a aprender pero \u00bfC\u00f3mo se ense\u00f1a a aprender? \u00bfC\u00f3mo se aprende a ser inteligente?<\/p>\n

Aprender es un asunto muy serio. En realidad, no hay nada m\u00e1s importante que aprender. Hay cosas que son igual de importantes pero no m\u00e1s y que son las que nadie puede hacer por ti ni te pueden obligar: si no comes, no bebes o no duermes te mueres pero si no aprendes, tambi\u00e9n te mueres.<\/p>\n

Todos los d\u00edas gestionamos el conocimiento para las actividades que realizamos pero en definitiva todo lo hemos tenido que aprender: desde agarrar un vaso, comer un yogur, caminar, hablar, atarnos los zapatos, llegar a la oficina, dise\u00f1ar cursos o escribir art\u00edculos. Lo que hoy somos cada uno de nosotros, nuestras competencias, nuestras cualidades son fruto de lo que hemos aprendido a lo largo de nuestra vida, ni m\u00e1s ni menos. Cada uno puede reflexionar sobre cuanto de eso ocurri\u00f3 en un aula o asistiendo a un curso\u0085
\nLa realidad es que para aprender no hacen falta cursos, al igual que para hacer un curso no necesito contenidos. Para dise\u00f1ar un curso de ventas, lo que necesito es un buen vendedor, un buen experto, los contenidos est\u00e1n por todas partes.
\nMi hijo I\u00f1igo aprendi\u00f3 a hablar sin un profesor que le impartiese lecciones y yo aprend\u00ed a ser padre o ser Gerente de Gesti\u00f3n del Conocimiento tambi\u00e9n sin realizar ning\u00fan curso. Mi hijo Pablo, de 1 a\u00f1o y medio, no sabe partir la carne con cuchillo y tenedor mientras yo si s\u00e9 hacerlo. La \u00fanica diferencia es que yo lo aprend\u00ed hace ya muchos a\u00f1os y desde entonces lo he practicado y repetido miles de veces. Yo tengo conocimiento, Pablo lo tendr\u00e1 dentro de muy poco, s\u00f3lo necesita aprender. Cuando nacemos, todos desarrollamos la habilidad de aprender pero posteriormente, la educaci\u00f3n formal empieza de a poco, pero sistem\u00e1ticamente, a aniquilar esa habilidad.<\/p>\n

Sin ninguna duda, aprender es la habilidad m\u00e1s importante para vivir y sobrevivir en la sociedad del conocimiento. Respiramos conocimiento y por esa raz\u00f3n, aprender se va a convertir en el gran negocio del futuro (si no lo es ya a estas alturas). Nuestra vida profesional y personal y, en definitiva, nuestro porvenir depende de cuanto seamos capaces de aprender y c\u00f3mo lo hagamos. Aprender es un seguro de vida.<\/p>\n

Dado este escenario, la forma en que abordamos esta habilidad tan cr\u00edtica es absolutamente esencial. La forma en que aprendemos y la manera en que tratamos de ense\u00f1ar a los dem\u00e1s se convierten en elementos estrat\u00e9gicos fundamentales y decisivos, son lo que diferencia a la gente inteligente de la que no lo es. La metodolog\u00eda que empleemos, el enfoque que apliquemos, los valores en que creamos tienen consecuencias important\u00edsimas e insospechadas.<\/p>\n

Si analizamos c\u00f3mo estamos abordando ese proceso tan decisivo como es el de Aprender, llegaremos a una conclusi\u00f3n aterradora: Creemos que para aprender hay que hacer cursos. Y sabemos que el ritual de un curso consiste en decidir qu\u00e9 datos y conceptos queremos transmitir, reunir a un grupo de gente y colocarle delante a alguien que supuestamente sabe m\u00e1s que ellos -profesor- a transmitirles esa informaci\u00f3n de manera m\u00e1s o menos feliz y preguntarles al final si tienen dudas. Los alumnos toman apuntes y luego hacen un examen donde tratamos de verificar si recuerdan lo que escucharon y finalmente les damos un t\u00edtulo (que es el objetivo por el que los alumnos est\u00e1n haciendo el curso en primer lugar). Este proceso ha permanecido inalterado durante SIGLOS, desde antes incluso de los Egipcios. Es como si hoy en d\u00eda, todav\u00eda comi\u00e9semos, bebi\u00e9semos o durmi\u00e9semos igual que en el paleol\u00edtico. Como le escuch\u00e9 en cierta ocasi\u00f3n a un amigo \u00abSi dej\u00e1semos en manos de las escuelas ense\u00f1arnos a caminar, todav\u00eda estar\u00edamos gateando\u00bb. En otra columna explicar\u00e9 cu\u00e1l es la relaci\u00f3n que existe entre la educaci\u00f3n tal y como la conocemos y 2 factores de un peso muy gravitante: la guerra (hoy los Ej\u00e9rcitos modernos se empiezan a hacer profesionales) y la religi\u00f3n (la Iglesia Cat\u00f3lica sufre una fuerte crisis de vocaciones).<\/p>\n

Desde luego, esta forma de aprender no tiene nada que ver con la forma en que aprendemos las personas naturalmente y que desde que somos beb\u00e9s nos ayuda a sobrevivir y entender el mundo. Resulta dif\u00edcil explicar que no hayamos desterrado un modelo ineficiente y arcaico que impone la l\u00f3gica del \u00abYo s\u00e9, T\u00fa no sabes, Yo te cuento\u00bb institucionalizado por el colegio y la universidad pero sorprendentemente adoptado por empresas e instituciones, sabiendo adem\u00e1s que la mayor parte de las habilidades y competencias que necesitamos para operar en el mundo no las adquirimos entre las paredes de un edificio. Se pueden aprender algunas cosas haciendo cursos, asistiendo a seminarios y leyendo libros pero lo que verdaderamente cuenta para desenvolverse en el trabajo, lo importante para la vida no se puede aprender en un aula, hay que experimentarlo, se aprende haci\u00e9ndolo. Parecemos olvidar que el aprendizaje busca que las personas sepan hacer algo, no s\u00f3lo saber acerca de algo. Dos de mis mejores amigos en la universidad fueron alumnos mediocres (ya ven\u00edan avisando de ello desde el colegio). Hoy uno de ellos es el responsable para Sudam\u00e9rica de una multinacional espa\u00f1ola y el otro es un importante cargo p\u00fablico en el Pa\u00eds Vasco.<\/p>\n

El gran objetivo de la educaci\u00f3n debiese ser ense\u00f1ar a PENSAR por uno mismo y no a acumular informaci\u00f3n que se olvida con el tiempo y que cuando se recuerda, no se sabe bien c\u00f3mo aplicar. No merece la pena tratar de competir en ese \u00e1mbito con los computadores. El principal problema de nuestro tiempo es que las personas no est\u00e1n acostumbradas a pensar, la educaci\u00f3n formal las vuelve perezosas y les cuesta mucho reflexionar, entre otras cosas porque no saben hacerlo. La reflexi\u00f3n profunda lleva al aprendizaje profundo mientras que memorizar es la p\u00f3liza de seguros contra el pensamiento.<\/p>\n

Aprender desde luego es un arte y no una ciencia. Se puede aprender pero no se puede ense\u00f1ar. Tratar de medir el aprendizaje es como intentar medir el amor: sabemos que ocurre pero no sabemos bien c\u00f3mo. Muchas de las personas que reciben este newsletter son expertas en e-learning porque en alg\u00fan momento lo aprendieron (no precisamente en la universidad) y hoy es su profesi\u00f3n, viven de ello. \u00bfC\u00f3mo comparo lo que yo s\u00e9 con lo que saben ellos? \u00bfY c\u00f3mo se mide cuanto s\u00e9 yo de e-learning? \u00bfCon un examen? Una nota no dice m\u00e1s de una persona que su n\u00famero de pasaporte. \u00bfImporta realmente cuanto s\u00e9 de e-learning? \u00bfO lo que importa es lo que hago con lo que s\u00e9: proyectos, clases, papers, investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n, etc.?. El conocimiento lo determinan los resultados\u0085<\/p>\n

Aprender es una cuesti\u00f3n de pasi\u00f3n, de amor propio, de autoestima. Pero aprender cuesta trabajo y esfuerzo. Aprender es una responsabilidad de la persona, es tu vida la que est\u00e1 en juego, t\u00fa empleabilidad, desarrollo, felicidad. Sin embargo, cuando miramos a nuestro alrededor \u00bfA cu\u00e1nta gente le gusta de verdad lo que hace? \u00bfCu\u00e1nta gente est\u00e1 feliz con su profesi\u00f3n, con su vida? Si no te gusta tu trabajo, \u00bfPor qu\u00e9 vas a querer aprender? No es una cuesti\u00f3n de que no exista pasi\u00f3n, lo que ocurre es que ponemos pasi\u00f3n en aquello que nos interesa, en aquello que sentimos como nuestro. I\u00f1igo tiene pasi\u00f3n por los camiones, las construcciones y los obreros, ser\u00eda est\u00fapido que para ense\u00f1arle a contar o a leer, yo lo ignorase e hiciese caso omiso de ese inter\u00e9s y le sentase en una silla a ense\u00f1arle frente un libro o una pizarra. Se trata de aprender por convicci\u00f3n en lugar de por obligaci\u00f3n \u00bfC\u00f3mo vas a aprender si no sabes c\u00f3mo hacerlo, si nunca te ense\u00f1aron y m\u00e1s encima no te gusta lo que haces? \u00bfLos ni\u00f1os tienen ilusi\u00f3n por el colegio, por las asignaturas que deben estudiar? Cuesta mucho aprenderlas pero muy poco olvidarlas. Yo reconozco que soy un privilegiado, me gusta demasiado lo que hago, tengo un enorme hambre por aprender y pongo gran parte de mi energ\u00eda en ello.<\/p>\n

\u00bfA quien le importa el aprendizaje? Al colegio, a los profesores y a los padres les importan las notas, las asignaturas. Al ni\u00f1o se le pregunta c\u00f3mo le fue no cuanto aprendi\u00f3. A la empresa le importan los resultados. Parece que nadie se da cuenta de que los resultados de las empresas y el \u00e9xito de las organizaciones dependen de lo que hacen las personas que trabajan en ellas. Depende de su conocimiento (entendido como capacidad de hacer cosas) y su capacidad de aprender, de lo que hacen hoy y ser\u00e1n capaces de hacer ma\u00f1ana. Si tienes un equipo de f\u00fatbol y pretendes que tus jugadores ganen partidos (y para ello es imprescindible que metan goles) primero tienes que preocuparte de entrenarlos bien.<\/p>\n

Mi amigo Paolo me contaba durante Expoelearning la historia del barquero y el catedr\u00e1tico. Estando de vacaciones en la costa, un catedr\u00e1tico alquil\u00f3 una barca para dar un paseo por el mar. Mientras navegaban placidamente, el profesor le pregunt\u00f3 al barquero si conoc\u00eda la Literatura y a los grandes escritores y poetas. Cuando este le respondi\u00f3 negativamente, el catedr\u00e1tico le dijo \u00abTe has perdido el 25% de tu vida\u00bb. Al cabo de unos minutos, de nuevo el profesor volvi\u00f3 a la carga y esta vez le pregunt\u00f3 si sab\u00eda de Filosof\u00eda, los grandes fil\u00f3sofos y sus ideas. Cuando de nuevo la respuesta fue un No, el acad\u00e9mico volvi\u00f3 a comentar \u00abTe has perdido otro 25% de tu vida\u00bb. Cuando el profesor insisti\u00f3 una vez m\u00e1s, su pregunta hizo referencia a la Historia y los historiadores. De nuevo el barquero neg\u00f3 y el profesor le repiti\u00f3 que se hab\u00eda perdido otro 25% de su vida. En ese instante se desat\u00f3 un fuerte temporal con vientos huracanados y olas descomunales. Esta vez fue el barquero el que lanz\u00f3 la pregunta \u00ab\u00bfProfesor, sabe usted nadar?\u00bb a lo que el profesor respondi\u00f3 con una negaci\u00f3n. El barquero sentenci\u00f3 \u00abYo s\u00ed y m\u00e1s le hubiese valido aprender cosas \u00fatiles porque me temo que va a perder usted el 100% de su vida\u00bb. No solo es importante c\u00f3mo aprendemos, qu\u00e9 aprendemos tambi\u00e9n es vital.<\/p>\n

Si aprender es decisivo, si el aprendizaje va a ocurrir a lo largo de la vida, si de verdad nos importa el futuro de nuestros hijos, m\u00e1s vale que le prestemos especial atenci\u00f3n a ese proceso porque tenemos graves deficiencias que corregir. C\u00f3mo aprendemos es determinante y, por si fuera poco, va a ser imposible aprender sin el apoyo de la tecnolog\u00eda. Hasta ahora la formaci\u00f3n virtual ha tratado de parecerse lo m\u00e1ximo posible a la formaci\u00f3n presencial pero, a corto plazo, la tecnolog\u00eda est\u00e1 destinada recuperar la forma en la que siempre hemos aprendido las personas: haciendo. Y todo ello por una simple raz\u00f3n: nos permite hacer cosas que el aula presencial no es capaz de ofrecer.<\/p>\n

La gran pregunta es \u00bfSer\u00e1n tus hijos m\u00e1s inteligentes que t\u00fa?<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un nuevo y acertado art\u00edculo de Javier Mart\u00ednez Aldanondo Gerente Divisi\u00f3n de Gesti\u00f3n del Conocimiento de Catenaria. \u00bfEres m\u00e1s inteligente que tus padres? Me encanta la frase \u00ab\u00bbSi dej\u00e1semos en manos de las escuelas ense\u00f1arnos a caminar, todav\u00eda estar\u00edamos gateando\u00bb D\u00edas antes de la entrega de los premios Oscar, fui a ver la posteriormente galardonada […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17,19],"tags":[],"class_list":["post-1296","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articulos","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1296"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1296\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1296"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1296"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}