{"id":1355,"date":"2007-05-29T15:31:42","date_gmt":"2007-05-29T14:31:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/05\/29\/usos-y-potencial-de-los-wikis-en-el-aula\/"},"modified":"2007-05-29T15:49:20","modified_gmt":"2007-05-29T14:49:20","slug":"usos-y-potencial-de-los-wikis-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/05\/29\/usos-y-potencial-de-los-wikis-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Usos y potencial de los wikis en el aula"},"content":{"rendered":"

Usos y potencial de los wikis en el aula<\/a> es un interesante art\u00edculo traducido al espa\u00f1ol por Irene Mart\u00ednez que ha sido publicado en el \u00faltimo n\u00famero de la revista Bits de la Asociaci\u00f3n Espiral<\/a>
\n Nota: Este art\u00edculo fue publicado en Innovate<\/a> y sus autores son S. Pixy Ferris y Hilary Wilder .<\/p>\n

Como observa Prensky (2001), \u201cNuestros estudiantes han cambiado radicalmente. Los estudiantes de hoy en d\u00eda ya no son la gente para cuya ense\u00f1anza estaba dise\u00f1ado nuestro sistema educativo\u201d (1). Prensky ve a los estudiantes de hoy como a nativos digitales mientras que la mayor\u00eda de los profesores de hoy siguen siendo inmigrantes digitales. En particular, los educadores de hoy se han formado en la cultura del paradigma impreso mientras que los estudiantes son cada vez m\u00e1s producto de un paradigma oral secundario basado en lo digital. Felizmente para los educadores, las tecnolog\u00edas electr\u00f3nicas e inform\u00e1ticas pueden potencialmente combinar los mejores aspectos de los paradigmas impreso y oral secundario, permitiendo a los educadores moverse libremente a trav\u00e9s de un continuo impreso-oral. Una tecnolog\u00eda inform\u00e1tica que permite este movimiento es el wiki, una interfase \u00fanica donde la informaci\u00f3n no es fija (como en el modelo impreso) sino fluida y flexible para satisfacer las necesidades de la comunidad (como en la era pre-alfabetizada). En este art\u00edculo describimos como la ense\u00f1anza y el aprendizaje han cambiado a trav\u00e9s de los paradigmas oral, impreso y oral secundario; adem\u00e1s, despu\u00e9s de tratar sobre algunas controversias relacionadas con el uso de los wikis como recursos escolares y educativos, abogamos por el uso de los wikis como una herramienta de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p><\/blockquote>\n

Leer art\u00edculo completo.<\/a>
\nEn la revista hay otros interesnates art\u00edculos que cuentan con las contribuciones de Pepa Valdevira, con el proyecto europeo DIGITEACH<\/a>, y del equipo del CATEDU (Gaspar Ferrer, Rosa P\u00e9rez y David Romero) que presentan el portal Arablogs y la herramienta para la creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de blogs educativos<\/a>. Bea Mar\u00edn habla de un recurso<\/a> que nos puede ser de gran utilidad, del.icio.us<\/a>; su art\u00edculo sirve tambi\u00e9n para inaugurar una nueva secci\u00f3n, \u00abExplorando la red. Una versi\u00f3n did\u00e1ctica de los recursos\u00bb, que sustituye la anterior de \u00abWebs recomendados\u00bb.
\nA destacar tambi\u00e9n una entrevista a Juan Miguel Mu\u00f1oz<\/a> Presidente de Espiral. <\/p>\n

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