{"id":1442,"date":"2007-09-15T10:21:41","date_gmt":"2007-09-15T09:21:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/09\/15\/trileros-y-educacion\/"},"modified":"2007-10-02T15:18:37","modified_gmt":"2007-10-02T14:18:37","slug":"trileros-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/09\/15\/trileros-y-educacion\/","title":{"rendered":"Trileros y educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Art\u00edculo publicado <\/a>en el peri\u00f3dico Extremadura. Su autor es Adri\u00e1n Vivas presidente auton\u00f3mico de CSI-CSIF Extremadura<\/a>.<\/p>\n

En la calle Alcal\u00e1, al lado de un quiosco de prensa, Tah\u00far est\u00e1 junto a una sucia mesita con tres vasos boca arriba y un euro revenido. Sus c\u00f3mplices se mezclan entre el p\u00fablico, que se arremolina en torno a la mesa de juego. <\/p>\n

–Hagan juego se\u00f1ores, que es muy f\u00e1cil ganar –grita el charlat\u00e1n haciendo ensayos f\u00e1ciles para atraer a la gente. <\/p>\n

Arriba, en su despacho, la se\u00f1ora ministra est\u00e1 reunida con los medios de comunicaci\u00f3n justificando los malos resultados sobre el fracaso escolar publicados recientemente por una revista profesional. <\/p>\n

–Se\u00f1oras y se\u00f1ores, la Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda es tan importante como las Matem\u00e1ticas o la Lengua –dice la se\u00f1ora ministra enrabietada dirigi\u00e9ndose a los periodistas–. El hecho de no poder cumplir con el compromiso de Lisboa 2010 (10% de abandono escolar) no significa que mi ministerio lo est\u00e9 haciendo mal, pues Malta y Portugal tampoco lo van a cumplir. Mucha culpa la tiene lo intenso y r\u00e1pido que ha sido el cambio en nuestro sistema educativo. La LOGSE deber\u00eda haberse aplicado mucho antes. No obstante lo realmente importante es la flexibilidad y el talante, y como con el talante no he conseguido bajar del 30% de fracaso escolar, ahora voy a proceder a la flexibilidad, que son resultados seguros. Liquidados los ex\u00e1menes de septiembre y eliminado el cero en las calificaciones, que s\u00f3lo sirve para traumatizar a los pobres alumnos distra\u00eddos e inquietos, ahora dejar\u00e9 promocionar a quienes suspendan tan s\u00f3lo cuatro asignaturas de Bachillerato: \u00bfpor qu\u00e9 van a tener que repetir lo ya aprobado? \u00a1Vaya inquina! <\/p>\n

A algunos pol\u00edticos se les llena la boca hablando de la Educaci\u00f3n como pilar b\u00e1sico para una sociedad m\u00e1s justa y equitativa, sin embargo les importa tres pitos, a tenor de las decisiones que toman cuando ocupan puestos de responsabilidad. <\/p>\n

En marzo del a\u00f1o 2000 el Consejo de Europa celebrado en Lisboa lleg\u00f3 a un importante pero dif\u00edcil compromiso: conseguir que la econom\u00eda europea llegara a ser la m\u00e1s din\u00e1mica y competitiva del mundo en tan s\u00f3lo 10 a\u00f1os; este acuerdo se denomin\u00f3 la Estrategia de Lisboa. <\/p>\n

En cuanto al abandono escolar temprano se acord\u00f3 reducir la cifra en cinco puntos para el 2010. Espa\u00f1a en el a\u00f1o 2000 ten\u00eda una tasa de fracaso del 26\u00b46% y en el \u00faltimo informe publicado por Magisterio el fracaso ha aumentado en tres puntos 29\u00b46, 1\u00b41 puntos en el \u00faltimo a\u00f1o. La media europea se sit\u00faa en el 15\u00b47%. <\/p>\n

Por supuesto que el compromiso de Espa\u00f1a ha quedado en agua de borrajas. A pesar de ello la se\u00f1ora ministra de Educaci\u00f3n ya ha encontrado la f\u00f3rmula para cumplir el pr\u00f3ximo compromiso: aprobar a todos los alumnos o dejarlos promocionar hasta que se estrellen. Lo que est\u00e1 claro es que para esta empresa no va a contar con la complicidad de los profesores. La dignificaci\u00f3n de la labor docente no se consigue aprobando a todos los alumnos, al margen de los conocimientos que estos tengan. <\/p>\n<\/blockquote>\n

Una elecciones se pueden y yo dir\u00eda que se deben perder por una mala pol\u00edtica educativa que va a hipotecar el futuro de nuestro pa\u00eds, es importante que convenzamos a los pol\u00edticos de ello.<\/p>\n

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