{"id":1454,"date":"2007-10-03T09:36:14","date_gmt":"2007-10-03T08:36:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/10\/03\/%c2%bfquien-quiere-ser-profesor\/"},"modified":"2007-10-03T09:45:45","modified_gmt":"2007-10-03T08:45:45","slug":"%c2%bfquien-quiere-ser-profesor","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/10\/03\/%c2%bfquien-quiere-ser-profesor\/","title":{"rendered":"\u00bfQui\u00e9n quiere ser profesor?"},"content":{"rendered":"

Un nuevo y genial art\u00edculo de Javier Mart\u00ednez Aldanondo Gerente Divisi\u00f3n de Gesti\u00f3n del Conocimiento de Catenaria, Chile<\/a>.
\nSon ya muchos los art\u00edculos de Javier que he rese\u00f1ado en mi blog, es uno de mis \u00eddolos en el mundo del e-learning.
\nHoy he recibido un nuevo art\u00edculo por correo y dado que a\u00fan no lo veo en la red para enlazarlo me tomo la libertad de reproducirlo en el blog.
\nSi te gusta y quieres leer 31 art\u00edculos m\u00e1s de este autor los tienes en esta p\u00e1gina<\/a>.<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n quiere ser profesor?<\/strong>
\nLa \u00faltima semana de septiembre tuve la suerte de asistir a la magn\u00edfica conferencia \u00abEl lenguaje de la Innovaci\u00f3n\u00bb impartida por Jos\u00e9 Lu\u00eds Larrea, Presidente de Iberm\u00e1tica, una de las principales empresas espa\u00f1olas de Tecnolog\u00eda y Conocimiento, como le gusta denominarse. Que el principal ejecutivo de una empresa de TICs (que a\u00f1os atr\u00e1s fue Consejero de Econom\u00eda y Hacienda del Gobierno Vasco), hable apasionadamente durante 1:30 horas de Innovaci\u00f3n y de Conocimiento sin dedicar un solo minuto a la tecnolog\u00eda, el mercado o los beneficios, demuestra que todav\u00eda hay esperanza y no todo est\u00e1 perdido. Hay 3 cosas que se\u00f1al\u00f3 Jos\u00e9 Lu\u00eds muy apropiadas para esta columna:
\nLa primera es que para innovar, hay que ver la vida \u00abcon los ojos de un ni\u00f1o\u00bb.
\nLa segunda es que uno de sus objetivos es que todos los gerentes de su empresa hagan clase en la universidad ya que la mejor manera de aprender es cuando tienes que ense\u00f1ar a otros.
\nLa tercera es que el juego es una magn\u00edfica forma de aprender porque en un corto espacio de tiempo permite condensar muchas de las experiencias (muchas de ellas irracionales) que ocurren en la din\u00e1mica habitual de una empresa y extraer valios\u00edsimas conclusiones. De hecho narr\u00f3 con entusiasmo la gran cantidad de ense\u00f1anzas que se pueden extraer observando a un equipo de baloncesto. Precisamente, durante muchos a\u00f1os, yo jugu\u00e9 a baloncesto de forma m\u00e1s o menos seria y siempre he reconocido todas las competencias que aprend\u00ed sobre la cancha que ni el colegio ni la universidad fueron capaces de ense\u00f1arme: Trabajo en equipo, liderazgo (sobre todo si eres entrenador), comunicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y conflictos, toma de decisiones, estrategia, perseverancia, motivaci\u00f3n, compromiso, manejo de la frustraci\u00f3n\u0085 \u00bfC\u00f3mo aborda el colegio o la universidad estas competencias? \u00bfPodr\u00eda un profesor ense\u00f1\u00e1rmelas?
\nTodo esto me lleva a reflexionar sobre qu\u00e9 ocurre para que los adultos deseen volver a mirar la vida como los ni\u00f1os o para que quieran jugar en lugar de tomarse la vida tan en serio. \u00bfQu\u00e9 pasa con la Educaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 podemos aprender de los ni\u00f1os? \u00bfQu\u00e9 sucede en el colegio para que el ni\u00f1o pierda cosas tan valiosas? Y en concreto \u00bfQu\u00e9 influencia tienen los profesores en este proceso? La vida no es sue\u00f1o, como dec\u00eda Calder\u00f3n de la Barca, la vida es juego. Desde que nacemos hasta que entramos al colegio, el juego se convierte en nuestra principal y casi \u00fanica estrategia de aprendizaje, en la manera a trav\u00e9s de la que vamos aprendiendo habilidades y competencias de alta complejidad como andar, hablar o leer. Sin embargo llega el colegio, el mundo cambia, el juego solo aparece fugazmente durante los recreos y los ni\u00f1os miran el reloj impacientes, sin poder aguantar las ganas de que termine la clase para salir a jugar con sus amigos. Y ya como adultos, el juego sigue formando parte important\u00edsima de muchas de las cosas que nos apasionan, entre ellas el deporte.<\/p>\n

Esta misma semana, un par de an\u00e9cdotas me llamaron mucho la atenci\u00f3n.<\/p>\n

* Una compa\u00f1era de trabajo me confesaba esta frase que su hijo, matriculado en un prestigioso colegio privado, le espet\u00f3 d\u00edas atr\u00e1s: \u00abNo quiero ir al colegio, no aprendo nada, aprendo m\u00e1s viendo en la televisi\u00f3n el Discovery Channel\u00bb. Excepto en el colegio, ya no existe ning\u00fan \u00e1mbito donde los clientes vayan obligados a recibir un servicio que no han solicitado, no quieren y sobre el que apenas pueden opinar
\n * Charlando sobre qu\u00e9 aprendimos en el colegio, un alto directivo me comentaba que durante su etapa escolar, debi\u00f3 cambiar de colegio 5 veces y lo m\u00e1s valioso que rescata de esa \u00e9poca fue que tuvo que aprender constantemente a adaptarse a nuevos entornos, hacer relaciones, socializar y salir adelante cada 2 a\u00f1os.<\/p>\n

En este n\u00famero del newsletter, y en el siguiente, mi intenci\u00f3n es hacer un breve an\u00e1lisis sobre c\u00f3mo ha ido evolucionando la percepci\u00f3n del rol de los profesores por parte de la sociedad, desde el Pasado, la situaci\u00f3n del Presente y lo que nos espera en el Futuro.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las personas que conozco que estudiaron para ser profesor, se dedican actualmente a actividades que no tienen nada que ver con hacer clase frente a un grupo de ni\u00f1os. Las razones son m\u00faltiples: La vocaci\u00f3n de ense\u00f1ar se va frustrando al enfrentar cada a\u00f1o los mismos rituales: ni\u00f1os desmotivados, asignaturas mon\u00f3tonas y desactualizadas, padres poco comprometidos, administraci\u00f3n hostil, escaso reconocimiento social \u0085 Por si fuera poco, el sueldo de un profesor roza en muchas ocasiones lo miserable y ya sabemos que no s\u00f3lo de pan vive el hombre.
\nHe conversado con algunos profesores para conocer de primera fuente c\u00f3mo ven ellos mismos su profesi\u00f3n, si se sienten valorados y disfrutan haciendo su trabajo. He preguntado a algunos j\u00f3venes cu\u00e1l es la profesi\u00f3n que pretenden ejercer en el futuro y los resultados son lapidarios; ninguno manifiesta el m\u00e1s m\u00ednimo inter\u00e9s por ser profesor.
\nLeer completo.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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