la versi\u00f3n abreviada.<\/a><\/p>\nA destacar:<\/strong><\/p>\n\n- Gran parte de los equipos directivos opina que la incorporaci\u00f3n de las TIC ha generado problemas de organizaci\u00f3n interna.\n
- La ocupaci\u00f3n de los recursos\/aulas TIC en los centros es
baja. As\u00ed, por ejemplo, en algo m\u00e1s de la mitad de los centros
de Educaci\u00f3n Primaria, los recursos est\u00e1n ocupados menos del 30% del horario lectivo (es decir, menos de nueve horas semanales de las treinta lectivas).\n - Dos de cada tres centros tienen una persona que asume la coordinaci\u00f3n de las TIC, aunque su dedicaci\u00f3n es muy reducida.\n
- En la mayor\u00eda de los centros educativos se observa un inter\u00e9s
por las TIC, por integrarlas en su actividad pedag\u00f3gica.
De hecho, en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os, un porcentaje muy elevado de centros de Educaci\u00f3n Primaria y de Educaci\u00f3n Secundaria ha participado en alg\u00fan programa de innovaci\u00f3n y mejora.\n - El uso de las TIC para tareas de gesti\u00f3n del centro est\u00e1 muy generalizado, y los equipos directivos valoran muy positivamente su utilidad y eficacia.\n
- Existencia de barreras que impiden el uso m\u00e1s generalizado de las TIC en los centros, como son el bajo nivel de formaci\u00f3n docente y la falta de disponibilidad de tiempo.\n
- Dos tercios de los docentes dicen tener alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n espec\u00edfica en TIC. \u00bf Ser\u00e1 el certificadillo ese para poder cobrar los sexenios?\n
- Dice que el 22% se siente capaz de elaborar p\u00e1ginas web sencillas. No se citan para nada herramientas de la web 2.0, posiblemente los autores del informe las desconocen tambi\u00e9n.\n
- La formaci\u00f3n del profesorado est\u00e1 m\u00e1s extendida en ofim\u00e1tica
que en metodolog\u00eda, pero, en ambos casos, s\u00f3lo uno de cada cinco docentes dice tener seguridad t\u00e9cnica o did\u00e1ctica.\n - Los alumnos usan las TIC dentro del centro escolar en todas las etapas con una frecuencia reducida, aunque esta es m\u00e1s elevada en
Primaria y en Formaci\u00f3n Profesional.\n - Los especialistas de Educaci\u00f3n F\u00edsica y de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n y Lenguaje son quienes hacen un uso m\u00e1s variado de las TIC.\n
- Frente al profesorado de Secundaria Obligatoria, los docentes de Primaria emplean con m\u00e1s frecuencia software multimedia y portales con contenidos educativos.\n
- Cerca de un 40% del profesorado que imparte ESO emplea los ordenadores del instituto casi todos los d\u00edas. En mi instituto desde luego esto no ocurre…\n
- M\u00e1s del 85% de los hogares de los estudiantes (de 2\u00ba ciclo de Primaria en adelante) tiene ordenador, y el 52% dispone de conexi\u00f3n a internet. En Extremadura estamos muy lejos de estas cifras.\n
- Los blogs aparecen en el informe cuando se les pregunta a los alumnos que uso hacen del ordenador fuera del aula.\n
- Hay una distancia importante entre los h\u00e1bitos y las competencias
que los estudiantes declaran tener en relaci\u00f3n con las TIC y la escasa presencia de estas actividades en los centros educativos. Los alumnos dicen saber resolver numerosas tareas con TIC y emplearlas en contextos diversos (juego, ocio, comunicaci\u00f3n, informaci\u00f3n y aprendizaje), pero los usos que se hacen de ellas en los centros educativos resultan reducidos.\n - Los chicos y las chicas de todas las edades manifiestan mucho inter\u00e9s por las TIC, aun cuando se muestran esc\u00e9pticos, en un porcentaje muy apreciable, sobre su utilidad para el aprendizaje.\n
- Los estudiantes piensan que la familia o ellos mismos (dependiendo de la edad) han sido los principales formadores en TIC. Y me parece que as\u00ed va a continuar c\u00f3mo no se ponga remedio.<\/li>\n<\/ul>\n
El informe es para hacer reflexionar a los responsables de la formaci\u00f3n de los profesores y de la implantaci\u00f3n de las TIC en el aula, las cosas no se est\u00e1n haciendo bien y es positivo que se reconozca en informes c\u00f3mo este.
Hecho de menos un estudio de este tipo espec\u00edfico de Extremadura.<\/p>\n
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De preocupante al menos califico las conclusiones del estudio dirigido a conocer la implantaci\u00f3n y uso de las TIC en los centros educativos de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n , el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa p\u00fablica Red.es y las Comunidades Aut\u00f3nomas. De este estudio, Las tecnolog\u00edas de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-1491","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion_e_internet"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1491"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1491\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}