{"id":1535,"date":"2007-12-04T18:16:45","date_gmt":"2007-12-04T17:16:45","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/12\/04\/el-sistema-educativo-espaol-hace-aguas\/"},"modified":"2007-12-05T08:34:57","modified_gmt":"2007-12-05T07:34:57","slug":"el-sistema-educativo-espaol-hace-aguas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/12\/04\/el-sistema-educativo-espaol-hace-aguas\/","title":{"rendered":"El sistema educativo espa&ntilde;ol hace aguas. 100 preguntas sobre el suspenso educativo"},"content":{"rendered":"<p>El \u00faltimo informe de <a href=\"http:\/\/www.mec.es\/multimedia\/00005713.pdf\">PISA<\/a> deja al sistema educativo de Espa\u00f1a en un mal lugar. Sigue por debajo de la media de los pa\u00edses de la OCDE. Cae ligeramente en matem\u00e1ticas y de forma dram\u00e1tica en lectura.<\/p>\n<p>Los datos del informe revelan, adem\u00e1s, que Catalu\u00f1a y Pa\u00eds Vasco, que siempre han estado en buenas posiciones dentro de Espa\u00f1a, caen a los puestos pen\u00faltimo y antepen\u00faltimo, \u00bftendr\u00e1 algo que ver el hecho de&nbsp;no permitir que muchos alumnos de estas comunidades&nbsp;estudien en su lengua materna?, los expertos lo dir\u00e1n.<\/p>\n<p>Los socialistas siguen achacando los malos resultados al \u00abretraso hist\u00f3rico\u00bb de nuestro pa\u00eds,\u00a1 y tan hist\u00f3rico dir\u00eda yo, creo recordar que Franco muri\u00f3&nbsp;en 1975&nbsp;!<br \/>Extremadura no participa en este informe por lo que nos quedamos sin poder compararnos con otras comunidades. La Rioja y Arag\u00f3n obtuvieron la mejor nota de entre las comunidades espa\u00f1olas.<\/p>\n<p>A raiz de la preocupaci\u00f3n social surgida en Catalu\u00f1a&nbsp;por estos datos y por el <a href=\"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2007\/11\/22\/informe-de-la-fundacio-jaume-bofil-acerca-de-la-educacion-en-cataluna\/\">informe recientemente publicado<\/a>&nbsp;por la Fundaci\u00f3n Bofill &nbsp;<a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464213\">el Peri\u00f3dico.com<\/a>&nbsp;intenta dar respuesta&nbsp;a <\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/subidas\/Elsistemaeducativoespaolhaceaguas_FBBF\/fracasoescolar1.jpg\" atomicselection=\"true\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"border-top-width: 0px; border-left-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-right-width: 0px\" height=\"186\" src=\"http:\/\/www.aula21.net\/aulablog21\/subidas\/Elsistemaeducativoespaolhaceaguas_FBBF\/fracasoescolar.jpg\" width=\"344\" border=\"0\"><\/a> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464231\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (I)<\/a>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464233\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (II)<\/a>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464235\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (III)<\/a>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464271\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (IV)<\/a>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464245\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (V)<\/a>\n<li><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/default.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idtipusrecurs_PK=7&amp;idnoticia_PK=464247\">100 Preguntas sobre el suspenso educativo (VI)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>En lo relativo al uso de las TIC estoy totalmente de acuerdo con la respuesta a la pregunta: <\/p>\n<p><b>\u00bfQu\u00e9 uso se hace de las nuevas tecnolog\u00edas? <\/b> <\/p>\n<blockquote>\n<p>Los centros educativos se est\u00e1n convirtiendo en almacenes de ordenadores, que se emplean para familiarizar a los ni\u00f1os con los rudimentos de la inform\u00e1tica y como soporte de materiales educativos, pero raramente como instrumentos al servicio de la did\u00e1ctica y el aprendizaje. La mayor\u00eda del profesorado tiene una formaci\u00f3n inform\u00e1tica a nivel de usuario, pero no se plantea exprimir la capacidad del ordenador como alternativa a los m\u00e9todos cl\u00e1sicos de aprendizaje como es el libro.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><a href=\"http:\/\/www.elperiodico.com\/foros.asp?idpublicacio_PK=46&amp;idioma=CAS&amp;idforum_PK=682&amp;op=1&amp;s=\">Han abierto un interesante&nbsp;foro sobre el tema<\/a>.  <\/p>\n<p>En la pr\u00f3xima campa\u00f1a electoral este deber\u00eda ser uno de los temas punteros de debate pero me temo que no lo ser\u00e1.  <\/p>\n<p>Diversas preguntas clave cuya respuesta deber\u00edan tener en cuenta los pol\u00edticos de cara a dar una respuesta satisfactoria en el apartado educativo de sus&nbsp;programas electorales son:  <\/p>\n<p><b>\u00bfQui\u00e9nes boicotean las clases de secundaria? <\/b> <\/p>\n<p>La ampliaci\u00f3n de la edad de escolarizaci\u00f3n obligatoria de los 14 a los 16 a\u00f1os trajo consigo la presencia en las aulas de estudiantes que hasta entonces estaban a esa edad en la calle. Simult\u00e1neamente se acu\u00f1\u00f3 el t\u00e9rmino <i>objetores escolares<\/i> para denominar a los j\u00f3venes que, obligados a permanecer en los centros, se dedican a dificultar el normal funcionamiento del aula ante la imposibilidad de evadirse f\u00edsicamente de ella. Los objetores se han convertido en una pesada carga para el profesorado sometido a ese permanente desaf\u00edo. La idea, prevista en la ley org\u00e1nica de educaci\u00f3n, de programar itinerarios formativos al final de la ESO que encajen con los intereses de ese sector del alumnado evitando su segregaci\u00f3n puede aliviar la situaci\u00f3n, pero su extensi\u00f3n tropieza con la insuficiencia de recursos econ\u00f3micos.  <\/p>\n<p><b>\u00bfPor qu\u00e9 en la red p\u00fablica los ni\u00f1os de primaria han de cambiar de centro y matricularse en un instituto y los de la concertada pueden seguir en el mismo colegio? <\/b> <\/p>\n<p>La divisi\u00f3n entre escuelas e institutos ha provocado, tradicionalmente, una fuga de alumnos hacia la concertada en el momento del salto a la secundaria. Hay familias que prefieren que sus hijos permanezcan a los 12 a\u00f1os, la edad en que finalizan la primaria, con los mismos compa\u00f1eros con los que han cursado la primaria y temen su pase al instituto, donde convivir\u00e1n con estudiantes de 18 a\u00f1os. La apuesta de muchos centros concertados de ofertar un itinerario formativo desde los 3 a\u00f1os hasta que el alumno se halla a las puertas de la universidad se ha revelado atractiva para las familias y ahora la Conselleria d&#8217;Educaci\u00f3 estudia c\u00f3mo implantarla en el sector p\u00fablico.  <\/p>\n<p>&nbsp;  <\/p>\n<p>Yo propongo la vuelta a los colegios de los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO con lo cual creo estar\u00e1n de acuerdo una gran mayor\u00eda de padres y una buena dotaci\u00f3n econ\u00f3mica para los programas de cualificacion profesional.  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El \u00faltimo informe de PISA deja al sistema educativo de Espa\u00f1a en un mal lugar. Sigue por debajo de la media de los pa\u00edses de la OCDE. Cae ligeramente en matem\u00e1ticas y de forma dram\u00e1tica en lectura. 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