{"id":1568,"date":"2008-01-17T17:22:35","date_gmt":"2008-01-17T16:22:35","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/01\/17\/los-blogs-un-complemento-educativo-ameno-y-divertido\/"},"modified":"2008-01-17T17:31:10","modified_gmt":"2008-01-17T16:31:10","slug":"los-blogs-un-complemento-educativo-ameno-y-divertido","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/01\/17\/los-blogs-un-complemento-educativo-ameno-y-divertido\/","title":{"rendered":"Los blogs un complemento educativo ameno y divertido"},"content":{"rendered":"

Art\u00edculo publicado en el suplemento Campus del diario El Mundo<\/a> el d\u00eda 16 de Enero de 2008.<\/p>\n

Cada vez m\u00e1s docentes utilizan esta herramienta para compartir conocimientos con sus alumnos en la red.<\/strong><\/p>\n

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Para todo aquel que tenga dudas, un ‘blog’ -tambi\u00e9n llamado bit\u00e1cora- podr\u00eda definirse como un cuaderno de notas digital, visible a trav\u00e9s de internet, y en el que su creador va a\u00f1adiendo peri\u00f3dicamente nuevas anotaciones sobre un tema determinado. Capaz de ser actualizado a tiempo real desde cualquier conexi\u00f3n a internet y con una enorme facilidad de gesti\u00f3n, el ‘blog’ se presenta como una importante herramienta educativa, capaz de derribar los muros de cualquier aula para conseguir que las ense\u00f1anzas circulen libremente a trav\u00e9s de la red.<\/p>\n

Son muchos los docentes que lo han convertido ya en un complemento de sus clases y cada vez son m\u00e1s los que se interesan por sus utilidades. De ah\u00ed que hace escasas semanas la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid (UPM), en colaboraci\u00f3n con la universidades de Las Palmas y Alicante, celebrase un seminario bajo el nombre de ‘Uni-blogs. Del discurso a la acci\u00f3n.<\/a>‘ <\/p>\n

En estas jornadas se mostr\u00f3 el papel que juegan las bit\u00e1coras en el proceso educativo y se ofrecieron pautas para que profesores y alumnos puedan utilizarlas con fines docentes. <\/p>\n

Uno de los expertos que particip\u00f3 en estas jornadas fue \u00c1ngel Fidalgo, profesor de la UPM (‘innovacioneducativa.wordpress.com’<\/a>). Para este docente, uno de los usos m\u00e1s atractivos de esta herramienta es el denominado ‘blog de aula’, una web en la que el profesor coloca diariamente los temas sobre los que versar\u00e1 la pr\u00f3xima clase para que el alumno vaya buscando informaci\u00f3n al respecto, y en el que al final de cada lecci\u00f3n se a\u00f1ade un resumen de la misma. <\/p>\n

\u00abEsto requiere un importante compromiso por parte del profesor, ya que necesita una actualizaci\u00f3n constante. Sin embargo, es un complemento educativo fant\u00e1stico que, al estar dividido por temas, permite secuenciar las clases\u00bb, explica Fidalgo. Otros profesores como Jos\u00e9 Luis Orihuela (‘www.ecuaderno.com’<\/a>) o Ram\u00f3n Salaverr\u00eda (‘http:\/\/e-periodistas.blogspot.com<\/a>‘) -ambos de la Universidad de Navarra- han conseguido hacer de sus ‘blogs’ un referente tanto para los alumnos como para todos aquellos que deseen visitarlos. <\/p>\n

Desde la perspectiva de los alumnos, el mero hecho de crear algo que luego ser\u00e1 visitado por otros compa\u00f1eros, ya se presenta como un atractivo m\u00e1s que suficiente para aprender a administrar un ‘blog’. A la hora de extrapolarlos al plano educativo, \u00e9stos no tienen por qu\u00e9 limitarse a tratar cuestiones estrictamente acad\u00e9micas (‘http:\/\/estebananat.blogspot.com<\/a>), tambi\u00e9n pueden versar sobre otros asuntos de inter\u00e9s para el alumno (‘http:\/\/rakelsw.wordpress.com’<\/a>). <\/p>\n

Para los expertos, los ‘blogs’ \u00abencajan muy bien\u00bb a la hora de tratar asuntos \u00abque est\u00e1n en constante cambio\u00bb. Buen conocedor de ello es Jos\u00e9 \u00c1lvarez Marcos, profesor de la Facultad de Comunicaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla y especialista en ciberperiodismo. \u00abLas bit\u00e1coras tienen una enorme cabida en todo lo que exige un grado alto de actualizaci\u00f3n\u00bb, explica. <\/p>\n

Sin embargo, \u00c1lvarez sostiene que la \u00abtiza y el contacto directo con el alumno siguen siendo imbatibles\u00bb a la hora de ense\u00f1ar, lo cual no impide que se utilicen las nuevas tecnolog\u00edas para lograr una interacci\u00f3n \u00abdistinta e innovadora\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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