{"id":1637,"date":"2008-04-06T20:24:00","date_gmt":"2008-04-06T19:24:00","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/04\/06\/excelencia-literaria-aprendiendo-castellano\/"},"modified":"2008-04-06T20:24:01","modified_gmt":"2008-04-06T19:24:01","slug":"excelencia-literaria-aprendiendo-castellano","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/04\/06\/excelencia-literaria-aprendiendo-castellano\/","title":{"rendered":"Excelencia literaria. Aprendiendo castellano"},"content":{"rendered":"

Excelencia literaria<\/a> es un proyecto que busca talentos literarios entre los alumnos de Secundaria y Bachillerato, para que sean futuros novelistas, ensayistas o periodistas. <\/p>\n

Está dirigido a todos los alumnos de los últimos cursos de Secundaria y Bachillerato, como refuerzo a las actividades del centro encaminadas a generar un hábito de lectura, también se dirige a a aquellos profesores y padres que inculcan a sus alumnos e hijos el amor a la lectura y a la redacción. .<\/p>\n

Para saber más sobre este interesante proyecto leer esta página<\/a>.<\/p>\n

Me ha gustado un montón el relato del día titulado "Aprendiendo castellano" de VERÓNICA CASÁIS, COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY, SANTIAGO DE COMPOSTELA (LA CORUÑA)<\/p>\n

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Dice mi profesor de griego que el idioma está en los textos<\/strong>, y es en ellos donde debemos aprender la morfología, la gramática, la sintaxis, la literatura e, incluso, la historia. Mi profesora de lengua castellana desearía enseñarnos con este método y no con la forma absurda que nos impone la falta de tiempo. Tal vez es hora de que el Quijote deje de ser el soporte que evita el cojeo de la mesa del salón.<\/p>\n

No se puede aprender sólo memorizando<\/strong>. El proceso de entendimiento del lenguaje requiere un trabajo previo. Exige horas y horas de lectura, de explicaciones y del desarrollo del contexto de un modo inimaginable en nuestras tres horas semanales de clase.<\/p>\n

Antes de recitar definiciones cual autómatas, deberíamos haber contemplado su origen. No hay mejor forma de entender (y por tanto, de aprender) qué es el realismo mágico<\/strong> que leyendo a García Márquez<\/strong>. ¿Qué mejor forma de conocer la sociedad de una época que con autores como Galdós y Cela? No son lecciones literarias, son lecciones de historia, novelada, pero historia.<\/p>\n

Puede que sea el momento de enseñar la literatura de una forma menos superficial<\/strong>. Debemos inculcar, desde la infancia, el hábito de la lectura<\/strong>. La comprensión es imprescindible, no hay duda. Pero, ¿acaso no es importante un hábito que permite aprender, comprender, tolerar, reflexionar…? He escuchado, muchas veces, a modo de consejo, que a escribir se aprende escribiendo<\/strong>. ¿Qué mejor forma de aprender a leer que leyendo?<\/p>\n

Los errores sintácticos que se cometen en los medios de comunicación, los fallos gramaticales en los que incurrimos a diario podrían solventarse con la lectura, pues ésta implica la interiorización de las estructuras, el aprendizaje inconsciente<\/strong>. La buena expresión se aprende mejor de las buenas novelas que de los manuales.<\/p>\n

Hay montones de asignaturas y es difícil que tengamos el tiempo necesario para todas ellas. Puede que la biología sea importante, o la física o el inglés. Pero los estudiantes que ahora se afanan en comprender leyes físicas tendrán que expresar<\/strong> y redactar sus propios proyectos y no podrán hacerlo si no se les enseña cómo. Ante la imposibilidad de aprenderlo en los centros educativos, invito a revisar estanterías y reencontrarse con la sabiduría imprescindible de los clásicos.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Aprovechando la entrada y atendiendo la petición de Verónica os recomiendo usar con vuestros alumnos la magnífica  Guía didáctica de "El niño con el pijama de rayas"<\/a> que ha elaborado Jesús Pérez, profesor de Secundaria y autor del blog Tira de Lengua<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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