{"id":178,"date":"2005-01-27T22:23:29","date_gmt":"2005-01-27T21:23:29","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/wordpress2\/index.php\/archives\/2005\/01\/27\/voluntarismo-y-desconciero-en-educacion\/"},"modified":"2005-01-28T15:24:23","modified_gmt":"2005-01-28T14:24:23","slug":"voluntarismo-y-desconciero-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2005\/01\/27\/voluntarismo-y-desconciero-en-educacion\/","title":{"rendered":"Voluntarismo y desconcierto en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Voluntarismo y desconcierto en educaci\u00f3n<\/a>\u00a0es el art\u00edculo firmado por Mario P. Diaz,\u00a0Catedr\u00e1tico de Historia Contempor\u00e1nea de la Universidad de Extremadura en El Peri\u00f3dico Extremadura\u00a0 que empieza diciendo:<\/p>\n

Hasta hace muy poco no se quer\u00eda reconocer o simplemente se elud\u00eda por parte de los pol\u00edticos lo que era meridiano: que est\u00e1bamos fracasando estrepitosamente mientras se nos promet\u00edan arcadias felices y revoluciones sin cuento.<\/strong><\/p>\n

Estoy de acuerdo con muchas de las cosas que dice. Para mi el problema es que nuestro gobernantes ZP (l\u00e9ase PETA ZETA) y compa\u00f1\u00eda no escuchan la opini\u00f3n de los profesionales de la ense\u00f1anza es decir nosotros los profes que somos los que sufrimos la enorme cantidad de barbaridades que en educaci\u00f3n se han cometido desde la Logse. Los expertos que asesoran a nuestros pol\u00edticos suelen ser desertores de la tiza que llevan a\u00f1os en c\u00f3modos despachos sin dar clases y solo saben teorizar pero no tienen ni p…. idea de lo que ocurre d\u00eda a d\u00eda en nuestros centros.
Lo peor de todo es que los que ahora se proclaman salvadores del sistema son los mismos que hace a\u00f1os lo hicieron mal.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n pondr\u00e9 el texto completo del art\u00edculo ante la petici\u00f3n hecha por Fabi\u00e1n en los comentarios.<\/p>\n

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Despu\u00e9s de muchos a\u00f1os proclamando las virtudes y maravillas de la mal llamada sociedad del conocimiento, tras haber realizado un esfuerzo econ\u00f3mico ingente para llenar de ordenadores las aulas y ampliar los t\u00edtulos universitarios hasta doblar la oferta inicial, despu\u00e9s de un sinn\u00famero de iniciativas, ahora viene el poder pol\u00edtico a decirnos que la Educaci\u00f3n est\u00e1 muy mal y que pretende abrir debates y emprender acciones para intentar poner remedio a esta situaci\u00f3n. Que la Educaci\u00f3n caminaba hacia el desastre ya lo est\u00e1bamos se\u00f1alando algunos hace tiempo y se pueden consultar las hemerotecas para comprobarlo. Recientemente, en estas mismas p\u00e1ginas, este que se dirige a ustedes llamaba la atenci\u00f3n una vez m\u00e1s sobre el asunto como hago ahora. Ah\u00ed est\u00e1n las actas de reuniones departamentales, de juntas de centro en los institutos de Ense\u00f1anza Secundaria o del consejo de gobierno en la universidad para demostrar qu\u00e9 alto porcentaje de profesionales lleva tiempo preocupado por el devenir lamentable de la Educaci\u00f3n. Pero, hasta hace muy poco, no se quer\u00eda reconocer o simplemente se elud\u00eda por parte de los pol\u00edticos lo que era meridiano: que est\u00e1bamos fracasando estrepitosamente. Mientras tanto se nos promet\u00edan arcadias felices y nos vend\u00edan revoluciones sin cuento, al tiempo que se dejaba escapar la verdadera oportunidad de modernizaci\u00f3n con las potentes herramientas que la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica propiciaba. El ordenador es un recurso fant\u00e1stico y hablo desde la experiencia de enamorado temprano de la inform\u00e1tica a comienzos de los a\u00f1os 80, cuando algunos de los que hoy nos venden la luna se negaban a utilizar esas m\u00e1quinas infernales y nos tachaban a los dem\u00e1s de visionarios. Pero el ordenador, por s\u00ed s\u00f3lo, no puede alcanzar el viejo sue\u00f1o ilustrado de la formaci\u00f3n integral del hombre a trav\u00e9s de una ense\u00f1anza s\u00f3lida, rigurosa y racionalista, como dice Antonio Mu\u00f1oz Molina. Ese sue\u00f1o est\u00e1 muy lejos cuando contemplamos las paradojas y contradicciones de nuestro tiempo. Adem\u00e1s de alcanzar un \u00edndice de fracaso escolar escandaloso –que a este ritmo de crecimiento pronto afectar\u00e1 a casi la mitad de los j\u00f3venes escolarizados–, las estad\u00edsticas nos dicen que un 40% de los j\u00f3venes ha probado droga dura (sin contar el alcohol o el tabaco que son muy duras tambi\u00e9n y que, si las incluimos, alcanzamos casi el pleno). Tambi\u00e9n se ha producido un aumento exponencial de las agresiones entre j\u00f3venes o de los j\u00f3venes hacia las personas mayores, a pesar del voluntarismo siguen creciendo las agresiones a mujeres, los abusos sexuales, el porno en Internet (el 85% de las visitas tienen como finalidad el porno y sus derivados), etc\u00e9tera. Podr\u00edamos seguir con estad\u00edsticas a\u00fan m\u00e1s espeluznantes, pero es innecesario, existe la sensaci\u00f3n de que los pol\u00edticos est\u00e1n levantando una fachada delante del ciudadano para esconder la podredumbre del sistema. Aterra, m\u00e1s que tranquiliza, pensar que la situaci\u00f3n en otros sitios es a\u00fan peor y, desde luego, no sirve de consuelo. \u00bfEs esta la sociedad del conocimiento o la de la ignorancia y la estulticia? Resulta una paradoja que nos sigan hablando de la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento y que nos demos cuenta de que ese proyecto no cuenta con todos, que deja fuera a muchos, precisamente a los m\u00e1s necesitados de vencer las poco ventajosas posiciones de partida. Hace a\u00f1os los hijos de la gente humilde se entregaban con ardor al trabajo escolar para mejorar su situaci\u00f3n, de esa forma muchos pudimos alcanzar una formaci\u00f3n suficiente, pero tambi\u00e9n la satisfacci\u00f3n \u00edntima de disfrutar de la belleza y del placer conocimiento. Hoy se prefiere dejar a la gente embrutecida con diversiones empobrecedoras y satisfecha con vulgaridades. Cu\u00e1ndo y d\u00f3nde se alaba de verdad el conocimiento, cu\u00e1ndo se prestigia el saber, cu\u00e1ndo se considera el esfuerzo como la \u00fanica v\u00eda para configurar una sociedad m\u00e1s libre y con m\u00e1s justicia social. La demagogia hace estragos, se persigue el voto y s\u00f3lo se conceden d\u00e1divas y beneficios palpables, regal\u00edas inmediatas. No hay proyecto para formar al hombre cuando podr\u00eda haberlo mejor que nunca, porque las herramientas con que contamos son m\u00e1s capaces y mejores que en ninguna \u00e9poca anterior de la humanidad. Oyendo a los pol\u00edticos decir que la Educaci\u00f3n se va al garete (curiosamente mientras se despide con loas a los responsables del desaguisado), le entran a uno ganas de desear que no emprendan nada, porque si la Educaci\u00f3n va muy mal, tal vez la acaben de fastidiar y ataquen precisamente los \u00fanicos territorios donde a\u00fan no ha llegado la demagogia, sobre todo vistos los precedentes. Entran ganas de pensar en aquella frase que todos hemos escuchado alguna vez: \u00a1Virgencita que me quede como estoy! La Educaci\u00f3n no tendr\u00e1 remedio mientras no se prime el esfuerzo y se observe el rigor y la disciplina en su mejor sentido, mientras no se dignifique al profesor y se le otorgue la libertad que necesita, mientras no se inculque la pasi\u00f3n por el conocimiento para que \u00e9ste no sea una frase hecha y s\u00ed una forma de distinguir al que trabaja del que sestea, mientras no se desenmascare a tanto vendedor de humo? Pero parece que las cosas no van por ah\u00ed. La avalancha de noticias har\u00e1 que pronto otros asuntos empujen a \u00e9stos por el sumidero informativo. Esa desmemoria galopante que sufrimos permitir\u00e1 mientras tanto a los pol\u00edticos decir una cosa y la contraria y quedarse tan frescos. <\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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