{"id":1816,"date":"2008-08-28T22:29:51","date_gmt":"2008-08-28T21:29:51","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/?p=1816"},"modified":"2008-08-28T23:14:08","modified_gmt":"2008-08-28T22:14:08","slug":"formacion-docente-en-tic-%c2%bf-el-huevo-o-la-gallina","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/08\/28\/formacion-docente-en-tic-%c2%bf-el-huevo-o-la-gallina\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n docente en TIC \u00bf el huevo o la gallina ?"},"content":{"rendered":"<p>Recomiendo la lectura del art\u00edculo\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.razonypalabra.org.mx\/n63\/dlevis.html\">Formaci\u00f3n docente en TIC \u00bf el huevo o la gallina ?<\/a> publicado en la Revista mexicana <a href=\"http:\/\/www.razonypalabra.org.mx\/index.html\">Raz\u00f3n y Palabra<\/a> .<\/p>\n<p>Su autor\u00a0 es <a href=\"http:\/\/ttpinformatica.wordpress.com\/\">Diego Lewis<\/a> que analiza como ha sido hasta ahora y como deber\u00eda se la capacitaci\u00f3n docente en el uso educativo de la Tecnolog\u00eda Digital.<\/p>\n<p>El error cometido tanto en su pais como en el nuestro ha sido equipar los centros educativos sin prever para que se van a usar unido a la falta de formaci\u00f3n de los tanto de los docentes en activo como de los futuros docentes.<\/p>\n<p><em>La formaci\u00f3n que se imparte en gran medida se realiza partiendo de una concepci\u00f3n instrumentalista (y restrictiva) de la tecnolog\u00eda, poco proclive a la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Los cursos apuntan fundamentalmente a que los docentes y estudiantes aprendan a utilizar computadoras y determinados programas y no conceptos, centr\u00e1ndose b\u00e1sicamente en el uso operativo e instrumental del software.<\/em><\/p>\n<p>El autor articula el art\u00edculo a partir de lo siguientes interrogantes:<\/p>\n<ul>\n<li> \u00bfLas propuestas de capacitaci\u00f3n existentes apuntan a una transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas a\u00falicas a partir de las incorporaci\u00f3n de las TIC o promueven s\u00f3lo el reemplazo de las viejas herramientas educativas (pizarra, cuaderno, diccionario, manual, etc) por tecnolog\u00edas m\u00e1s modernas, dentro del mismo esquema pedag\u00f3gico de la escuela de la sociedad industrial?<\/li>\n<li>\u00bfEs posible encarar un uso innovador de los medios inform\u00e1ticos en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje sin incorporar plenamente estos usos en los programas de formaci\u00f3n docente?<\/li>\n<\/ul>\n<p>En su opini\u00f3n, la cual comparto, <em>es dif\u00edcil imaginar una renovaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas educativas a partir de las iniciativas aisladas de docentes inquietos que utilizan los recursos tecnol\u00f3gicos de un modo creativo, de cursos fragmentados tomados por iniciativa personal de cada docente o a trav\u00e9s de la distribuci\u00f3n de contenidos educativos por medio de ced\u00e9roms o sitios web m\u00e1s o menos bien concebidos. La incorporaci\u00f3n de computadoras y redes en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje adquirir\u00e1 su verdadero sentido cuando los docentes adopten su uso con la misma naturalidad con la que utilizan otros recursos en el aula (cuaderno, tiza y pizarr\u00f3n, l\u00e1minas, manual, etc.) Para ello, el uso de TIC debe integrarse en la formaci\u00f3n docente con naturalidad, de modo tal que en el momento de integrarse al aula los docentes no sientan la sensaci\u00f3n de extra\u00f1amiento que tan bien expresa la frase \u201cYo con la computadora no tengo nada que ver\u201d que recoge Roxana Cabello en el  t\u00edtulo de <a href=\"http:\/\/www.prometeoeditorial.com\/catalogo\/detalle.php?id_libro=199\">un libro sobre las relaciones entre los maestros y las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas <\/a>en la ense\u00f1anza publicado en 2006.<\/em><\/p>\n<p>Leer art\u00edculo completo: <a href=\"http:\/\/www.razonypalabra.org.mx\/n63\/dlevis.html\">Formaci\u00f3n docente en TIC \u00bf el huevo o la gallina ?<\/a><\/p>\n<p>Os invito tambi\u00e9n a leer una <a href=\"http:\/\/portal.educ.ar\/noticias\/entrevistas\/roxana-cabello-yo-con-la-compu.php\">entrevista realizada a Roxana Cabello en Educa.ar<\/a> el a\u00f1o pasado a raiz de la publicaci\u00f3n de su libro.<\/p>\n<p>En su opini\u00f3n \u00abl<em>a introducci\u00f3n eficaz de las TIC para por\u00a0 llevar las tecnolog\u00edas a la escuela como estrategia integrante de proyectos institucionales que puedan convertir a la escuela misma en un entorno estimulante para la innovaci\u00f3n. Dentro de la escuela, en horario escolar, en funci\u00f3n de proyectos atractivos y participativos, los maestros bien dispuestos podr\u00e1n poco a poco acortar la distancia con la tecnolog\u00eda, familiarizarse con ella, dejarse ense\u00f1ar por los alumnos, y despu\u00e9s \u00a1habr\u00e1 que obligarlos a desenchufar la PC!\u00bb<\/em><\/p>\n<p>Pocos dIas quedan para comenzar el curso y yo personalmente me siento poco estimulado para comenzar por el entorno educacional e institucional que me rodea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recomiendo la lectura del art\u00edculo\u00a0 Formaci\u00f3n docente en TIC \u00bf el huevo o la gallina ? publicado en la Revista mexicana Raz\u00f3n y Palabra . Su autor\u00a0 es Diego Lewis que analiza como ha sido hasta ahora y como deber\u00eda se la capacitaci\u00f3n docente en el uso educativo de la Tecnolog\u00eda Digital. 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