{"id":1911,"date":"2008-11-27T18:14:25","date_gmt":"2008-11-27T17:14:25","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/?p=1911"},"modified":"2008-11-27T18:34:46","modified_gmt":"2008-11-27T17:34:46","slug":"la-lectura-en-la-sociedad-de-la-informacion-y-otros-fracasos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2008\/11\/27\/la-lectura-en-la-sociedad-de-la-informacion-y-otros-fracasos\/","title":{"rendered":"La lectura en la sociedad de la Informaci\u00f3n y otros fracasos"},"content":{"rendered":"

En la 23\u00aa Semana Monogr\u00e1fica de la Educaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Santillana,<\/a> el Catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n de la Universidad de Harcard Fernando, present\u00f3 un documento titulado \u00abLeer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse\u00bb, escrito como punto de partida para discusiones posteriores.<\/p>\n

Se dijo que la lectura no es un \u00e1rea m\u00e1s sino que es la pieza fundamental para aprender el resto de las asignaturas. \u00abPor eso, tanto la directora de la escuela como el profesor de matem\u00e1ticas o ciencias deber\u00edan tener al menos un nivel b\u00e1sico de conocimiento acerca de c\u00f3mo promover el aprendizaje de la lectura y la escritura en su \u00e1mbito espec\u00edfico\u00bb.
\nLeer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse, documento base en pdf<\/a><\/p>\n

En Magisnet podemos leer una interesant\u00edsima entrevista<\/a> al profesor Reimers que adem\u00e1s es asesor de las pol\u00edticas educativas de Barack Obama.
\nSi he de quedarme con una sola pregunta y una respuesta me quedo con esta:
\n\u00bfApuesta por la repetir curso o por la recuperaci\u00f3n?<\/strong>
\nPor dar apoyo especializado. El que llega a un octavo curso y necesita aprender las cosas b\u00e1sicas de la Educaci\u00f3n no puede hacerlo en el curso anterior. No creo que la repetici\u00f3n de curso funcione en todos los casos. Y lo que es un absurdo, como ocurre en algunos pa\u00edses es que un alumno que no apruebe una asignatura tenga que repetir tambi\u00e9n las otras siete que ya se sabe y aburrirse. Adem\u00e1s, a veces ocurre que el ni\u00f1o repite el curso porque hubo cosas que no entendi\u00f3. Pero repetir no le ayuda a aprender, lo que necesita es alguien que se lo explique. Yo apuesto por diagnosticar lo antes posible qu\u00e9 alumnos no est\u00e1n comprendiendo la materia; utilizar f\u00f3rmulas como reunir a aquellos que no entendieron algo con los que s\u00ed lo hicieron, para que se lo expliquen; en algunos casos, que el chico repita una asignatura o reciba cierto tipo de atenci\u00f3n extra fuera; y en otros, que exista la posibilidad de acelerar alumnos. Creo que el asunto en general es que la escuela deber\u00eda ser m\u00e1s flexible. La escuela por cursos que conocemos hoy es un invento de la \u00e9poca de Napole\u00f3n y tiene unas rigideces producto de c\u00f3mo fue estructurada.
\nDescubro otra entrevista en El Pa\u00eds.<\/a><\/p>\n

El que un tercio de los estudiantes en Espa\u00f1a no logren culminar la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO), a casi 20 a\u00f1os de que la ley propusiera esa reforma educativa es preocupante.<\/p><\/blockquote>\n

Este se\u00f1or que creo est\u00e1 libre de toda sospecha piensa lo mismo que muchos y no le echa la culpa al pasado como otros, la LOGSE tiene unos responsables con nombres y apellidos cuya responsabilidad en el fracaso actual deber\u00eda depurarse.<\/p>\n

Reimers, vente pa Espa\u00f1a tio y asesora al ZP que est\u00e1 muy perdido en materia de educaci\u00f3n, aqu\u00ed haces m\u00e1s falta que en los EEUU.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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