{"id":2005,"date":"2009-03-05T18:46:02","date_gmt":"2009-03-05T17:46:02","guid":{"rendered":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/?p=2005"},"modified":"2009-03-05T18:55:06","modified_gmt":"2009-03-05T17:55:06","slug":"presentado-el-informe-telos-de-fundacion-telefonica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2009\/03\/05\/presentado-el-informe-telos-de-fundacion-telefonica\/","title":{"rendered":"Presentado el informe TELOS, de Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica"},"content":{"rendered":"<p>Los \u00e9xitos y los fracasos de la escuela digital espa\u00f1ola es el objeto del estudio que realiza y financia Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica.<\/p>\n<p>Especialistas en educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas <a href=\"http:\/\/www.campusred.net\/telos\/home.asp?rev=&amp;rev=\">analizan en la revista TELOS,<\/a> que se ha presentado esta ma\u00f1ana en la sede de Gran V\u00eda, el proceso de implantaci\u00f3n de las TIC en la ense\u00f1anza; la transici\u00f3n de la escuela tradicional hacia el nuevo entorno de Internet se est\u00e1 produciendo en Espa\u00f1a de manera lenta y dif\u00edcil, por lo que ser\u00e1 necesario emplearse a fondo para que sean plenamente eficaces las nuevas potencialidades de la red.<\/p>\n<div class=\"mosimage\" style=\"float: right;\"><a href=\"http:\/\/www.campusred.net\/telos\/home.asp?rev=&amp;rev=\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"Telos 78\" src=\"http:\/\/iberarte.com\/images\/stories\/ciencia\/Telos78.jpg\" border=\"0\" alt=\"Telos 78\" hspace=\"6\" width=\"293\" height=\"354\" \/><\/a><\/p>\n<\/div>\n<p>Esta es una de las principales conclusiones que se recogen en el dossier que el n\u00famero 78 de la revista TELOS, correspondiente a enero-marzo de este a\u00f1o, dedica al an\u00e1lisis de la implantaci\u00f3n, penetraci\u00f3n y consecuencias de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones en la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p align=\"justify\"><strong>&#8211; Dos tercios de alumnos y profesores de primaria y secundaria no relacionan el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) con la obtenci\u00f3n de unos mejores resultados en el \u00e1mbito escolar. <\/strong><\/p>\n<p><strong>&#8211; Jose de la Pe\u00f1a, responsable de Forum de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, en rueda de prensa: `Comprar un ordenador es f\u00e1cil, s\u00f3lo hace falta dinero, generalizar la cultura de su uso es m\u00e1s dif\u00edcil\u00b4.<\/strong> Esto me suena a algo que ha ocurrido en Extremadura.<br \/>\nEl diario El Pa\u00eds se hace eco de un informe que Fundaci\u00f3n Tel\u00e9fonica presentar\u00e1 en mayo\u00a0 en el art\u00edculo <a href=\"http:\/\/www.elpais.com\/articulo\/sociedad\/profesores\/ven\/incapaces\/usar\/nuevas\/tecnologias\/elpepisoc\/20090305elpepisoc_5\/Tes\">Los profesores se ven incapaces de usar las nuevas tecnolog\u00edas, <\/a><\/p>\n<p>El art\u00edculo me parece desafortunado pues se pretende echar las culpas de la poca integraci\u00f3n de las TIC en las aulas a los docentes y no se menciona para nada ni al Gobierno ni a los responsables educativos de las comunidades aut\u00f3nomas, en este campo como en tantos otros nuestro pa\u00eds es de tercera divisi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los \u00e9xitos y los fracasos de la escuela digital espa\u00f1ola es el objeto del estudio que realiza y financia Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica. 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