{"id":795,"date":"2006-04-20T15:40:51","date_gmt":"2006-04-20T14:40:51","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/wordpress2\/index.php\/archives\/2006\/04\/20\/la-tinta-del-tintero\/"},"modified":"2006-04-20T15:43:12","modified_gmt":"2006-04-20T14:43:12","slug":"la-tinta-del-tintero","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aula21.net\/aulablog21\/archives\/2006\/04\/20\/la-tinta-del-tintero\/","title":{"rendered":"La tinta del tintero"},"content":{"rendered":"

Magn\u00edfico art\u00edculo<\/a> de Marcelo Gonz\u00e1lez publicado en el diario extreme\u00f1o HOY<\/a>.<\/p>\n

INTACTA. La tinta permanece intacta en el tintero. Su fluidez, al moverla, mancha de negro el interior del vidrio. El tap\u00f3n de rosca la protege del tiempo. En realidad, la tinta del tintero es una posibilidad, pero as\u00ed contenida no vale un centavo. Aunque guarde, en el pozo de su espesa negrura, mundos dormidos de palabras que s\u00f3lo despertaran si una mano, cortejada con pluma e inteligencia, las va sacando una a una y las tiende a secar en el blanco papel.<\/p>\n

En nuestra comunidad existe una deuda con la tinta de los tinteros. En su historia cotidiana se ha quedado mucha tinta en el tintero. Tinta seca y desaprovechada. Tinta olvidada in\u00fatilmente. Tinta derramada en borrones por descuido o negligencia. Y a\u00fan peor: tinta in\u00e9dita, so\u00f1ada en tinteros que nunca llegaron a abrirse. Demasiado derroche, cuando los ni\u00f1os lo cerraban a los ocho a\u00f1os, abandonaban el pupitre y abr\u00edan sus manos de labriego. Su cabeza deb\u00eda ocuparse del est\u00f3mago no del talento, que sedimentaba en el hond\u00f3n del tintero.<\/p>\n

Y es \u00e9ste de la tinta del tintero un grave asunto para el porvenir. Porque el porvenir reside en la cabeza, no en las manos, como el de los abuelos o los abuelos de los abuelos. En el tintero, aut\u00e9ntica bola de cristal, puede leerse el futuro. La oportunidad pasa por sentarse en el pupitre, abrir el tintero y coger la pluma. Es decir, por la escuela. Los ni\u00f1os, el tintero y el maestro. Los tres sencillos elementos primarios cuya adecuada mezcla puede despertar el talento, si existe, porque lo que \u00abquod natura non dat, Salamanca non prestat\u00bb.<\/p>\n

La escuela parad\u00f3jicamente puede ser cuna o tumba de la inteligencia. Depende. Si se dedica s\u00f3lo a instruir, como dec\u00eda A. Guinon, \u00abhabr\u00e1 menos analfabetos, pero m\u00e1s imb\u00e9ciles\u00bb. El poder de la escuela no es absoluto pero s\u00ed determinante en la vida de los ni\u00f1os. \u00abAmigos m\u00edos, retened esto, no hay malas hierbas ni hombres malos, no hay m\u00e1s que malos cultivadores\u00bb (V\u00edctor Hugo). La letra no entra con sangre. El despotismo disuelve la ense\u00f1anza como el aguarr\u00e1s la tinta. El esp\u00edritu de la letra es sutil, como el sonido de las palabras. L\u00edquido, flexible y moldeable, como la tinta. En la mente de los ni\u00f1os no debe escribirse con una vara de avellano. Ya afirmaba Plutarco que el esp\u00edritu infantil no era un vaso para llenar sino \u00abun hogar que debe calentarse\u00bb.<\/p>\n

Hoy la escuela no deber\u00eda consentir la tiran\u00eda de los adolescentes que, como dir\u00eda Jos\u00e9 Luis Alvite, se equivocan por mayor\u00eda absoluta. <\/em><\/p>\n

No es recomendable agitar un c\u00f3ctel molotov hormonal porque, al contacto con sensaciones o sentimientos, reacciona dinamitando la raz\u00f3n. Es aconsejable mantenerlo a temperatura ambiente, fr\u00eda, cordial y exigente. La relaci\u00f3n tipo botell\u00f3n psicopedag\u00f3gico profesor-alumno, aparte de una estupidez, incrementa el potencial del c\u00f3ctel. El tema no es nuevo, desde luego, afirmaba M. F. Quintiliano que el m\u00e9todo educativo \u00abd\u00e9bil, que llamamos indulgencia, destruye todo el vigor del alma y del cuerpo\u00bb.<\/p>\n

Manga por hombro parece hoy la escuela. A la gresca. L\u00edo de padres, alumnos y profesores. Y si \u00e9ramos pocos las batallitas del abuelo: ideolog\u00edas, pol\u00edtica e intereses sindicales. Todo revuelto. Se llama ‘comunidad educativa’. No es que la escuela funcione peor que otras veces, pero, parodiando a los hermanos Marx, hemos pasado del \u00abm\u00e1s profundo abismo de pobreza a las m\u00e1s altas cotas de miseria\u00bb. Ayer por defecto, hoy por exceso.<\/p>\n

Anpe, sindicato de profesores, denuncia que 13.400 profesores han sido agredidos en Espa\u00f1a, con algunos pap\u00e1s compartiendo el berrinche de sus ni\u00f1os. La indisciplina suele ser hija de la confusi\u00f3n. Batallas campales entre alumnos. Vejaciones y acoso con victimas mortales entre adolescentes. Y los profesores maniatados pidiendo tiempo muerto y que se les restituya un m\u00ednimo de autoridad para ejercer de lo que son. Los padres, por principio, deber\u00edan hacer pi\u00f1a con los profesores.<\/p>\n

\u00abLos que gobiernan \u00ednsulas por lo menos han de saber gram\u00e1tica\u00bb, aleccionaba Sans\u00f3n Carrasco a Sancho. Pues eso. Los que gobiernan deber\u00edan utilizar la gram\u00e1tica y, si es posible, el sentido com\u00fan, como Sancho. Porque pedir la excelencia, como har\u00eda Don Quijote, ser\u00eda impensable en una sociedad tan mediocre. Simul\u00e1ndole aconsejar\u00eda: \u00abAmigo Sancho, no seas pendenciero, utiliza la tinta y el tintero para escribir las leyes de tu \u00ednsula, y recapacita, que no se deben aprobar las leyes a patadas, ni meterlas en casa a empujones, antes bien, es menester usar de la raz\u00f3n y del ingenio\u00bb. Las manos manchadas de tinta por el fracaso escolar deber\u00edan lavarse en las limpias aguas del sentido com\u00fan.<\/p>\n

Es preciso recuperar la escuela. Que el tintero ocupe su lugar en el pupitre y evitar que se derrame; abrirlo con cuidado y ayudar a escribir los primeros garabatos, en cuyos bucles enredado subyace el futuro de cada ni\u00f1o, su historia infantil, asociada a un liviano hilo de tinta.<\/p>\n

Es preciso que aprenda a escribir derecho y, si es posible, con estilo, con cuidada caligraf\u00eda, respetando su natural. Lamentamos demasiados renglones torcidos. Demasiados cuadernos abandonados. Demasiados tinteros cerrados. Demasiadas plumas rotas. Y no son \u00ablos renglones torcidos de Dios\u00bb porque a Dios se le ha expulsado de la escuela. Grave error. Estos son renglones torcidos del progreso que tanto disfrutamos.<\/p>\n

Es preciso recuperar la simplicidad de la escuela, a\u00fan comprendiendo la complejidad de la sociedad actual. Es preciso desideologizar la ense\u00f1anza. Renunciar a politizarla ti\u00f1endo la tinta con color rojo, azul o verde. Renunciar a adoctrinar las mentes, a rotular el pensamiento, a hacer reba\u00f1o. Como dec\u00eda Stuart Mill, \u00abtodo aquello que sofoca la individualidad es despotismo, sea cual sea el nombre con que se le disfrace\u00bb.<\/p>\n

Tampoco remedia nada modificar la forma de los tinteros. Ni llenarlos de lo que ma\u00f1ana ser\u00e1 chatarra digital infrautilizada, es accesorio Ni pensar que con un billete de cien euros el maestro rendir\u00e1 m\u00e1s. Valiente disparate e inadvertido desprecio a la vocaci\u00f3n e inteligencia del profesorado. El mejor reconocimiento a su labor ser\u00eda proporcionarles una exigente cualificaci\u00f3n y medios adecuados para desarrollar su labor. Velar por su bienestar es s\u00f3lo actualizar la senda de Romanones en 1901.<\/p>\n

Ante la confusi\u00f3n y el caos el pupitre se resiente y el maestro, \u00aben cuyas manos est\u00e1 el porvenir\u00bb (V. Hugo) desfallece, se burocratiza y tiende a ser un funcionario cumplidor. Esta guerra no es entre padres y profesores. Cada piedra arrojada cae en el tejado de la casa de todos. El adversario a batir es intr\u00ednseco a la naturaleza humana y se atrinchera en su interior. Se manifiesta en la propia dificultad, la fuerte resistencia a sacar tinta del tintero de cada uno, que es arte y esfuerzo.<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n escribe con tinta indeleble en la pizarra del futuro, la ley ruidosa del pol\u00edtico o el silencio laborioso de un buen maestro de escuela? Por cierto, \u00bfpor qu\u00e9 no hablan m\u00e1s alto los maestros? No se les oye. No es justo que nadie les represente ni les sustituya.<\/p>\n

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