Página del profesor.

 

Título de la WebQuest: Es tu vida...un viaje a tu futuro inmediato.

Nivel al que va dirigida: ha sido diseñada pensando en alumnos de 2º de Bachillerato,  pero se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.

Área en la que se puede trabajar: Orientación académica y profesional de alumnos de Bachillerato.

Objetivos perseguidos (brevemente):

  1. Estimular en los estudiantes hábitos de investigación mediante el uso de los recursos tecnológicos adecuados.

  2. Desarrollar en los estudiantes habilidades de expresión oral con miras a realizar presentaciones públicas, demostrando un control adecuado de la expresión corporal.

  3. Desarrollar en los estudiantes habilidades en la sustentación de ideas frente a un público.

  4. Experimentar de primera mano cómo las herramientas que pone a nuestro alcance la tecnología, enriquecen el aprendizaje.

  5. Lograr que los estudiantes hagan una planificación de como se repartirán las tareas en un hipotético piso a compartir.

  6. Utilizar con eficacia la tecnología  para producir los materiales de la presentación

  7. Practicar las habilidades de colaboración de la investigación y de la producción,

  8. Desarrollar un auto-conocimiento de las carreras relacionadas con sus intereses,

  9. Aumentar el conocimiento de los requisitos para las carreras de su elección.

Para desarrollar esta WebQuest los alumnos han de tener los siguientes conocimientos mínimos de informática: conocimientos y destrezas previas del Estudiante

  1. Conocer la manera de navegar en Internet, manejar enciclopedias en línea y realizar búsquedas en los buscadores mas populares.

  2. Manejar software para procesamiento de textos y gráficos.

  3. Manejar software para hacer presentaciones o disponer de la ayuda de un adulto para ese fin (ej: PowerPoint).

  4. Descargar y guardar información

Temporización:

Esta WebQuest está pensada para ser desarrollada en unas 10 sesiones de una hora de duración. Según la madurez de los alumnos y su práctica en el aprendizaje colaborativo y su nivel de conocimientos de la tecnología informática se pueden necesitar más o menos sesiones. Parte del trabajo puede hacerse fuera de las aulas y mandar las consultas al profesor vía correo electrónico.

En las 4 primeras sesiones se buscará y anotará la información, habiendo reservado previamente el aula de informática. En las 4 sesiones siguientes se elaborará el trabajo propuesto en la Tarea. Las últimas sesiones se emplearán para una puesta en común del trabajo realizado.

Tipos de recursos propuestos (webs, bibliografía, recogida de información en la calle,...).

Principalmente sitios web y recursos de la Biblioteca del Centro y del Departamento de Orientación.

Recursos informáticos necesarios para desarrollar esta WebQuest.

Los alumnos deben tener acceso a una sala de ordenadores y cada ordenador debe tener:, al menos, un programa instalado para: crear textos (Word, OpenOffice etc) y acceso a Internet.

Software: Hardware:

Un procesador de textos (existen versiones comerciales y gratuitas) tales como: Microsoft Word  y OpenOffice.
El PowerPoint u Open Office Impress.
Un programa de dibujo.
Un navegador de Internet como: Microsoft Internet Explorer, Netscape Navigator, etc...
Conexión a Internet .....

Un ordenador para cada tres personas como mínimo.
Los ordenadores deberían tener suficientes recursos para el correcto funcionamiento del software anteriormente comentado.

Los grupos de trabajo deberían ser de tres personas, ya que si formamos parejas habrá poco debate y si los hacemos de más personas tendrán dificultades para poder trabajar todos con el ordenador. Debemos  tener previsto un lugar de trabajo donde además de los ordenadores conectados a Internet se disponga de espacio suficiente para escribir, dibujar, hablar en pequeños grupos.

Es imprescindible que estéis familiarizados con el hardware y software que vais a utilizar antes de iniciar la actividad con los alumnos.

  • Aseguraros que están instalados los programas que necesitáis.

  • Comprobad las páginas web que se proponen.

  • Podéis copiar y salvar alguna página en caso de emergencia (fallan las conexiones, tardan mucho a descargarse, ...)

  • Tener siempre una actividad alternativa (dossier, fotocopias, ...).No se sabe nunca cuando puede haber un corte eléctrico inesperado.

Recomendaciones:
Ofreced un diccionario online y animarlos a consolidar significados, aclarar usos, buscar sinónimos, etc. para mejorar  la expresión escrita.

Explicar a los estudiantes, preferiblemente con ejemplos, la importancia de asumir una posición crítica frente a la información que encuentran en la Red.

Tened a mano un diccionario de verbos para evitar formas incorrectas.

Aseguraros que todos los alumnos hacen uso de los correctores ortográficos antes  de dar por acabado el documento.

Ayudarlos a escoger bien el tipo de proyecto a realizar y el formato que mejor se  adapte a las características y habilidades del grupo: documento Word, Power  Point, página Web, ...

Dirección de correo electrónico del autor.

© Francisco Muñoz de la Peña Castrillo http://www.aula21.net/