Hoy aparece publicada en Consumer Eroski una entrevista con Felipe de Vicente, presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto, en la misma hay afirmaciones que creo son inciertas como la siguiente:

“con la nueva ley se corrigen algunos de los fallos más clamorosos de la LOGSE, como la promoción automática o la excesiva comprensión de la ESO (todos los alumnos hacen lo mismo, en la misma aula, hasta los 16 años)”

Vayamos por partes, en el tema de la promoción debemos comparar la LOE con la LOCE pues el tema de la evaluación es de las pocas cosas que tuvieron que respetar los socialistas al llegar al poder.

La LOE establece:

• Los alumnos podrán repetir una vez cada curso sólo dos veces por etapa
• En cuarto de ESO podrán repetir dos veces ese mismo año siempre y cuando no lo hubiesen hecho otra vez durante la ESO.

Esto significa que un alumno que repita primero y segundo de ESO no podrá repetir más teniendo por tanto que promocionar aunque tenga todas las asignaturas pendientes por tanto es falso que la LOE elimine la promoción automática.

De todos modos hecha la ley hecha la trampa, si tu hijo ya ha repetido dos veces, se encuentra en 4º de ESO con 17 años y no obtiene el título de ESO puedes exigir que repita 4º pues prevalece el derecho que tiene a  permanecer escolarizado hasta que cumpla los 18 años.

Lo que si es cierto es que la nueva ley es casi tan mala como la anterior.

Obligan a permanecer a muchos alumnos hasta los 16 años para luego darles una patada en el culo y mandarlos para casita con una mano atrás y otra delante sin el título, y lo que es peor, sin formación cultural ni profesional alguna.

Para los próximos días voy a usar una presentación ppt con los alumnos.

La he publicado en la red haciendo uso de un nuevo servicio denominado Calaméo que permite la conversión de nuestros archivos ofimáticos en publicaciones digitales online.

Le puedes poner música de fondo.

Lo malo de todo esto es que luego en clase no puedo hacer gran cosa dado que Internet va de pena.

Los formatos admitidos son : .PDF, .DOC, .RTF, .PPT, .PPS, .XLS, .ODT, .OTT, .SXW, .STW, .ODP, .OTP, .SXI, .STI, .ODS, .OTS, .SXC, .STC y .TXT.

Más información en Genbeta

El lunes veré esto en clase con los alumnos.

Otra animación similar en Java que llega hasta el tamaño de los quarks (100 attómetros) es esta

Nadie pone en duda que Aníbal es un monstruo y dado que va a cumplir 40 tacos proximamente le hago este regalito a la vez que descubro una nueva herramienta de esas que a los alumnos les encanta.

La herramienta gratuita en cuestión se llama Pictogame
te permite usar tus propias imágenes para crear juegos web simples y divertidos para poner en tu blog, enviar a tus amigos o tan solo para pasar el tiempo. El sitio está en inglés, pero las instrucciones son fáciles de seguir.
Hay multitud de juegos diferentes, puzzles, etc.
Querido Aníbal que cumplas muchos más y yo que lo vea.
Voy a seguir haciendo jueguecitos.

Los juegos que voy creando se guardan en esta dirección.
Aclaración de última hora:
En España la palabra monstruo tiene la siguiente acepción coloquial: Persona de extraordinarias cualidades para desempeñar una actividad determinada.

Buscando esta tarde recursos acerca del átomo para usar con mis alumnos descubro un blog titulado Tic-Tac:Física y Química que me ha encantado
Su autora es María Dolores García Azorero profesora de enseñanza secundaria, de la especialidad Física y Química, en el I.E.S. Luis de Góngora de Torrejón de Ardoz. Imparte clases de ámbito científico-tecnológico a los alumnos del programa de diversificación curricular, al igual que un servisor y es coordinadora TIC del centro.
En su blog recopila artículos, videos, animaciones etc preciosos que nos pueden venir de miedo para motivar a nuestros alumnos acerca de muchos y variados temas.
Gracias a su blog he descubierto la página modelos atómicos de la facultad de Física Aplicada de la Universidad de Córdoba se pueden encontrar unas interesantes animaciones en formato flash sobre modelos atómicos como estas.

Insuficiencias del modelo de Rutherford:

1- Se contradecía con las leyes del electromagnetismo de Maxwell, las cuales estaban ampliamente comprobadas mediante numerosos datos experimentales. Según las leyes de Maxwell, una carga eléctrica en movimiento (como es el electrón) debería emitir energía continuamente en forma de radiación, con lo que llegaría un momento en que el electrón caería sobre el núcleo y la materia se destruiría; esto debería ocurrir en un tiempo muy breve.

El blog de Maria Dolores es una maravilla y paso a enlazarlo en mi blogroll.

Gracias a Genbeta he conocido ToonGom una web que viena a ser el YouTube de las animaciones Flash.
Algo así estaba yo echando de menos hace tiempo, para probar hago lo siguiente:
-Voy a Infografías de Consumer Eroski, selecciono una de ellas que sea de interés educativo y la descargo a mi PC.
– Accedo a ToonGom y me registro.
– Subo la infografía descargada.

Gracias a este nuevo servicio podemos crear repositorios de [tag]animaciones[/tag] flash con fines educativos.

La puedes ver publicada en esta dirección, mañana podría decirle a los alumnos que accedan y hagan los comentarios que estimen oportunos en [tag]TOONGUM[/tag] a lo que han visto.
Me siento tan animado que me atrevo a crear el término [tag]EduFlash[/tag] para la propuesta didáctica que hago de este nuevo servicio.

De momento parece ser que no proporcionan el código para insertarlo en el blog pero todo se andará…

Haciendo uso de mi propio código inserto en el blog otra:
ver una recopilación de animaciones flash educativas clasificadas por áreas.