Coronavirus, paremos la pandemia

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El REA “Coronavirus, paremos la pandemia“, nos enseña, entre otras cosas, cómo se propaga el virus de unos a otros mediante gotas respiratorias que se producen cuando una persona infectada tose o estornuda, pueden llegar a la boca o la nariz de las personas que se encuentren a nuestro lado y posiblemente entrar a los pulmones al respirar.

Este recurso del programa CREA de Extremadura nos proporciona, mediante la ludificación o gamificación, un material para trabajar en tutorías con los cursos de ESO, y mostrar a nuestro alumnado de una manera sencilla y directa una serie de temas de interés sobre el coronavirus, y lo que es más importante, llamar la atención sobre un valor tan necesario en estos días como la solidaridad y la lucha por un mundo mejor; una solidaridad que viene de la mano de la generosidad y que el alumnado, a través de misiones a lo largo del REA.

Nuevo REA del proyectoCREA: Ecosistemas, conocerlos para protegerlos

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Os presentamos una nueva secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA, (Creación de Recursos Educativos Abiertos).

Lleva por título Ecosistemas, conocerlo para protegerlos. Está dividida en secciones, desde las cuales se trabajan diferentes contenidos, conceptos y capacidades. Las actividades y tareas que integran este recurso servirán para centrar el interés de nuestros alumnos en el conocimiento de los ecosistemas y para concienciarse de la importancia de protegerlos para nuestra supervivencia y la del resto de seres vivos que pueblan nuestro planeta.

Ecosistemas, conocerlo para protegerlos cubre algunos de los aspectos esenciales que el alumnado debe conocer en el primer ciclo de ESO junto las secuencias didácticas publicadas hasta la fecha.

 

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Secuencia didáctica: La Tierra, un interior muy dinámico

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Os presentamos una nueva  secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA, (Creación de Recursos Educativos Abiertos).


Lleva por título La Tierra, un interior muy dinámico. Está dividida en secciones, desde las cuales se trabajan diferentes contenidos, conceptos y capacidades. Explicamos brevemente qué podemos encontrar en cada una de ellas:

  • El puzle. Sección dedicada al interior de la Tierra, su energía y su dinámica interna.
  • Vulcanismo. Sección en la que se estudia los volcanes, sus partes, sus tipos, los materiales de la erupciones volcánicas y dónde se localizan.
  • La tierra tiembla. Sección en la que descubriremos cómo, dónde y por qué suceden los terremotos, sus consecuencias y las medidas de actuación.
  • Reporteros por el mundo. Sección en la que encontraremos las instrucciones y pasos necesarios para crear nuestro reportaje.

La Tierra, un interior muy dinámico cubre algunos de los aspectos esenciales que el alumnado debe conocer en el primer ciclo de ESO junto las secuencias didácticas publicadas hasta la fecha.

 


Nuevo REA del Proyecto CREA: Vertebrados: los animales más evolucionados.

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Os presentamos una nueva  secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA, (Creación de Recursos Educativos Abiertos).

Lleva por título Vertebrados: los animales más evolucionados. Está dividida en secciones, desde las cuales se trabajan diferentes contenidos, conceptos y capacidades. Explicamos brevemente qué podemos encontrar en cada una de ellas:

Vertebrados: los animales más evolucionados cubre algunos de los aspectos esenciales que el alumnado debe conocer en el primer ciclo de ESO junto las secuencias didácticas publicadas hasta la fecha.

 


Nuevo REA para Biología y Geología de ESO: Esculpiendo el paisaje

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Os presentamos la sexta secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA, (Creación de Recursos Educativos Abiertos).



Lleva por título Esculpiendo el paisaje. Está dividida en secciones, desde las cuales se trabajan diferentes contenidos, conceptos y capacidades. Explicamos brevemente qué podemos encontrar en cada una de ellas:

  • Nos organizamos. En esta sección se explica la forma y las herramientas necesarias para trabajar.
  • Glosario. Se dan las directrices para elaborar un glosario que se irá completando a lo largo de la secuencia didáctica.
  • Haciendo trocitos. Dedicada a trabajar el proceso de rotura de la roca, los agentes responsables de esta rotura y los diferentes tipos de meteorización, para lo cual vamos a utilizar simulaciones, vídeos, actividades interactivas

Esculpiendo el paisaje  cubren algunos de los aspectos esenciales que el alumnado debe conocer en el primer ciclo de ESO junto con…

 


Nuevo REA para Biología: la geosfera, la roca que habitamos

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Os presentamos la quinta secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA, (Creación de Recursos Educativos Abiertos).

Lleva por título La geosfera, la roca que habitamos y en ella pretendemos que el alumnado conozca las diferentes capas de la Tierra, sus características, cómo están situadas y cómo se originaron en el proceso de formación de nuestro planeta.

 

La geosfera, la roca que habitamos junto con…

cubren algunos de los aspectos esenciales que el alumnado debe conocer en el primer ciclo de ESO.



Nuevo REA para Biología: Microorganismos

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He sido coautor de Microorganismos, los seres vivos más sencillos, es la cuarta secuencia didáctica de Biología y Geología del Proyecto CREA. En ella pretendemos que el alumnado conozca los aspectos más importantes de las bacterias, los hongos, las algas, los protozoos y los virus, resaltando tanto los beneficiosos como los perjudiciales.



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La tierra, un planeta lleno de vida, nuevo REA de Biología

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He sido coautor del REA para Biología y Geología: La Tierra, un planeta lleno de vida

 La Tierra, un planeta lleno de vida es el título de la segunda secuencia didáctica de los recursos de Biología y Geología del Proyecto CREA (Creación de Recursos Educativos Abiertos), con el que se pretende favorecer el uso de metodologías activas en los contenidos curriculares.

Se trabajan objetivos y contenidos de los primeros cursos de Educación Secundaria y está organizado en tareas, en cada una de las cuales se revisan conceptos básicos, y se proponen actividades y experimentos para aplicar los conocimientos adquiridos, procurando utilizar un aprendizaje por competencias. Es también de interés para el Ámbito Científico y Matemático del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR).

 

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