La luz. Caza de Tesoros

LA LUZ, UNA ONDA ELECTROMAGNÉTICA

Autora: JUANA FRANCO GUZMÁN

Área: E.S.O.

Nivel: 2º CICLO

INTRODUCCIÓN

Hay fenómenos luminosos que usamos continuamente en nuestro beneficio sin ser conscientes de ello. no estaría mal que intentáramos conocer algunos.
    ¿Conoces las características de las ondas electromagnéticas?
    ¿Qué es la polarización? ¿Qué fenómenos cotidianos se basan en ella?.
    ¿Qué relación existe entre las gafas de sol que usas en la playa y tu reloj digital?.
Esta actividad puede ayudarte a comprender mejor estos fenómenos y sus aplicaciones en el mundo que nos rodea.

PREGUNTAS

1. Diferencia entre reflexión y refracción de una onda.
2. ¿Qué relación existe entre unas gafas polarizadas y un reloj digital?.
3. Nombra tres científicos que hayan ganado el premio Nóbel de Física por trabajos e investigaciones sobre las ondas (luz, sonido, etc.)
4. Busca el rango de frecuencias de las notas producidas por el teclado de un piano.
5. ¿ Cómo funciona un reloj de sol ? ¿ Nos valemos de la luz o de la sombra ?

**RECURSOS**
página 1	http://www.escolar.com/cnat/04laluz.htm/
página 2	http://ar.geocities.com/fisicafuchs/ond/
página 3	http://www.windows.ucar.edu/
página 4	http://usuarios.lycos.es/misrelojesdesol/
página 5	http://www.maloka.org/f2000

LA GRAN PREGUNTA

LUZ + LUZ = OSCURIDAD. ¿Es cierto?. Justifícalo

**EVALUACIÓN**
	4	3	2	1
Recolección de Datos	Los datos fueron reunidos varias veces. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos sólo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
Descripción del Procedimiento	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesitó ayuda de un adulto para llevar ésto a cabo.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesitó algo de ayuda por parte de un adulto.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tenía 1 ó 2 deficiencias que requirieron explicación aún después de la retroalimentación de un adulto.	Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, aún después de la retroalimentación de un adulto.
Idea	Independientemente identificó una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó, con la ayuda de un adulto, una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó con la ayuda de un adulto, una pregunta que podía ser investigada.	Identificó una pregunta que no podía ser probada/investigada o una que no meritaba ninguna investigación.
Conclusión/Resumen	El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión con algo de referencia a los datos y a la(s) hipótesis.	La conclusión fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.

CRÉDITOS

Agradecemos a los autores de las páginas utilizadas para la actividad, su disposición y buen hacer. Especialmente vaya nuestro agradecimiento a los autores de las páginas mencionadas a continuación.
-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net
-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3.
-Jordi Adell: nti.uji.es/~jordi/

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