En el marco del Plan Educamadrid y desde el Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Dirección General de Centros Docentes, se ha impulsado la publicación de este documento, en el que se recogen una serie de reflexiones y propuestas que pretenden servir de orientación para promover la Integración Curricular de las TIC.
En estas páginas se recogen algunas reflexiones y propuestas para su utilización, con la intención de que los ajustes metodológicos y organizativos necesarios para trabajar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se conviertan en una ocasión de promover procesos de innovación y mejora del aprendizaje.
Las personas que han colaborado en esta publicación son profesionales que desempeñan su tarea actualmente en centros y servicios educativos de la Comunidad de Madrid: Colegios de Educación Infantil y Primaria, Escuelas Infantiles, Centros de Apoyo al Profesorado, Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (Generales y de Atención Temprana) o en la Dirección General de Centros Docentes.
El contenido del libro es el siguiente:
INTRODUCCIÓN
REFLEXIONES:
* La educación, las tecnologías y los nuevos usos sociales
o Nuevos usos sociales o un nuevo espacio de relación humana
o La brecha digital
o Hace falta un pueblo entero para educar a un niño
o Cambios pendientes en educación
* Modalidades de utilización de las TIC en el aula
o Criterios de innovación educativa
o Análisis de algunas modalidades de utilización de las TIC
o Exposición del profesorado apoyada en las tecnologías
o Iniciación a la Informática
o Ejercitación mediante programas educativos
o Aprendizaje por investigación, utilizando las TIC como recurso
o Un proceso de innovación
o Decálogo y contradecálogo
PROPUESTAS.
* Adquisición de conceptos matemáticos
* Buscar información en Internet
* Un cuento viajando a través del correo electrónico
* Investigando en -y con- nuestra comunidad
* El ordenador en las aulas de Educación Infantil (Experiencia de la Escuela Infantil Zaleo)
PALABRAS FINALES
ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
