La Universidad Internacional de Valencia (VIU) ha editado la guía gratuita ‘Innovación en la enseñanza’, un eBook que nos descubre los principales recursos online gratuitos para profesores y formadores y, además, ahonda en los enfoques innovadores y cambios de modelos y políticas de aprendizaje.

Para ello debemos rellenar un simple formulario.

Su autora es María Eulalia Torras, profesora doctora de la VIU, y en ella ofrece una visión general e íntegra del significado de la innovación en la enseñanza, prestando especial atención al papel que desempeñan las nuevas tecnologías.

Ya te puedes descargar el nº 1 de la Revista gratuita Educar y Orientar que edita la Confederación de Asociaciones de Psicopedagoxía y Orientación de España (COPOE). Su intención es publicar dos números al año, el próximo en mayo.
Su filosofía es básicamente divulgativa y de implementación de la profesión de orientación, pero sin perder su fondo científico.

¿Quieres publicar en la revista? Pueden colaborar con sus artículos cualquier persona, desde las familias a los profesionales de cualquier nivel educativo.

Primeros pasos para organizar el aula mediante aprendizaje cooperativo: Estudio de las interacciones entre profesor, alumno y materiales.

Angel Turrado (@turra2) ha publicado en Slideshare una guía en español del nuevo TwinSpace (septiembre de 2014) para profesores administradores de proyectos eTwinning, donde se describe su funcionamiento básico.
Os recuerdo que eTwinning es la plataforma gratuita y segura que permite a los docentes compartir ideas y desarrollar proyectos colaborativos en Europa.

En la Revista Digital Educamadrid tenemos un magnífico artículo titulado El juego de la empatía en la enseñanza de la Historia. Sus autores son Felipe Pizarro Alcalde profesor del IES Gaspar Melchor de Jovellanos (Fuenlabrada) y Patricia Cruz Pazos profesora del  IES Menéndez Pelayo (Getafe).
Su propuesta consiste en convertir a los alumnos en soldados de la Primera Guerra Mundial (1914-18). Los conocimientos adquiridos durante las semanas de preparación deben plasmarse en la confección y lectura de una carta, escrita desde la trinchera de uno de los frentes, finalmente se hace una exposición con todos los trabajos.

Nada mejor que tener a mano una experiencia 3R: Real, Rica y Relevante

He estado leyendo el artículo titulado Periodismo en la escuela publicado en Andalucía Educativa, la Revista Digital de la Consejería de Educación andaluza. En el mismo Pilar Brázquez Vázquez nos relata la participación del alumnado del IES Santa Aurelia de Sevilla de la asignatura de “Medios de Comunicación” que se imparte en 2º de bachillerato  en la XIII edición del programa El País de los Estudiantes (www.estudiantes.elpais.es), han competido con más de 2007 institutos de toda España y 25000 alumnos, logrando el  primer Premio, ¿quieres saber cómo lo lograron?

Este es el periódico elaborado merecedor del premio. No cabe duda que la creación de periódicos escolares es una de la mejores y más productivas actividades que podemos y debemos fomentar entre el alumnado.

En esta página puedes conocer todos los periódicos ganadores de la XII Edición de El País de los Estudiantes.

Presentación de la asignatura “Conocimiento Aplicado” (libre configuración autonómica) en las Jornadas de formación LOMCE en la Región de Murcia.


La autora de la presentación es Marina Tristán, profesora de educación musical y tutora en el primer ciclo de educación primaria en la Región de Murcia, sobre ella publiqué recientemente un artículo en educ@contic titulado Sin Tizas y a lo loco con Marina Trístan que os invito a leer.

El estudio “La integración de las TIC y los libros digitales en la educación. Actitudes y valoraciones del profesorado en España” ha sido realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB y aulaPlaneta.

La investigación demuestra que la actitud del profesorado es positiva ante el cambio progresivo del libro de texto convencional por el digital. Los docentes que participaron en la investigación veían “factible” y “conveniente” la sustitución de uno por otro, a corto y medio plazo. Gracias a los estudios cualitativos, además, el estudio identifica las ventajas y reticencias del profesorado a los libros y plataformas digitales educativas, y recogen los valores esenciales del libro de texto ideal.