Me ha encantado una vez más un artículo de Miguel Ángel Santos Guerra titulado Efectos secundarios
Me ha hecho pensar que el problemas principal de nuestro sistema educativo no es que haya tal o cual ley, el cáncer de la escuela radica en algunos de los puntos que plantea:
- A fuerza de estar sentados uno tras otro ante el profesor, aprenden que no tienen nada que compartir unos con otros, que nada pueden aportarse unos a otros.
- A fuerza de recibir un curriculum estructurado, organizado y desarrollado sin que les corresponda otro papel que el de meros receptores, les hace pensar que no son capaces de decidir lo que quieren aprender, cómo lo quieren aprender y de qué forma prefieren aprenderlo.
- A fuerza de recibir órdenes, normas y castigos acaban aprendiendo que no son responsables y que no tienen la capacidad suficiente para estar solos.
- A fuerza de estar tanto tiempo en silencio acaban por aprender que ellos no tienen nada que decir.
En la web educativa 2.0 tenemos un aliado perfecto que nos permitirá que los alumnos recobren el placer de aprender y que muchos docentes recobren la ilusión de enseñar.
El artículo es para guardarlo y enmarcarlo.
Muchos profesores pensamos que es mejor comprar portátiles que PCs de sobremesa para las aulas, este compañero también aunque por motivos distintos de los míos. El profesor Justin Leroux trabaja en HEC Montreal (Institute of Applied Economics). A un alumno se le ocurrió decir que la clase era aburrida y….
Lo más sorprendente es la reacción de los compañeros.
Yo de momento solo he tirado con rabia la tiza alguna vez.
Visto en Meneamé
Un buen ejemplo de interactividad en Internet es Dominique una compañera perfecta, nunca va a decir no a nuestros deseos, y encima, nos va a lanzar besos. La pena es que es virtual.
Es de bien nacidos ser agradecidos y la pasta que se van a llevar por el canon digital merece el gesto.
Fuente: La Vanguardia
¿Las chicas de la foto son diabólicas, cilíndricas o campaneras?
Me hago eco de la carta que me han enviado los afectados de Afinsa
A los 21 meses de las intervenciones de Forum Filatélico y Afinsa se hace más evidente que nos encontramos ante una nueva Rumasa. La diferencia es que en un caso la decisión de un gobierno y de un partido, en ambos casos socialista, hundió a una familia y en este más reciente afectó a 460.000, cuatro de cada cien familias españolas.
Pero, las similitudes son muchas. El Estado tuvo que resarcir a Ruiz Mateos por esta intervención desgraciada y es evidente para todos los juristas que los tribunales obligarán también al Estado a indemnizar a los afectados de Forum y Afinsa. Hoy nadie duda de que ha habido una actitud negligente en este tema bien por haber actuado creando un daño superior al que teóricamente se quería evitar o bien por no haber regulado convenientemente el sector de bienes tangibles. Lo han asegurado el Defensor del Pueblo, el expresidente de la CNMV, Manuel Conthe, y el propio vicepresidente económico del Gobierno, Pedro Solbes, y el ministro de Sanidad y Consumo, Bernat Soria, que en el informe que presentaron el 11 de enero al Congreso de los Diputados señalan textualmente que la nueva ley de bienes tangibles aprobada en diciembre de 2007 “construye por primera vez un marco completo de regulación para la comercialización de este tipo de bienes” con lo que están reconociendo la responsabilidad del Estado en este tema al no haber actuado antes.
Esto se puede solucionar de dos formas, esperando a que la justicia dicte una sentencia, lo que puede tardar 15 años como en el caso de la colza, con lo que para entonces habrán fallecido más de 150.000 de los 460.000 afectados, dada la pirámide de edad de los clientes de ambas empresas y el Estado deberá hacer frente a los intereses legales para compensar a los supervivientes y a los herederos de los fallecidos. O bien ahora con una solución rápida y justa que permita que el Estado devuelva a los afectados sus ahorros con cargo a los activos de las empresas, incluidos los sellos, antes de que los espabilados que viven al albur del poder se queden por cuatro duros con el patrimonio inmobiliario y mobiliario de Forum y Afinsa como ocurrió con Rumasa.
Los afectados estaremos el próximo día 16 en Madrid manifestándonos nuevamente a favor de una solución razonable y para homenajear a los más de 2.000 compañeros que ya han fallecido desde el 9 de mayo de 2006, fecha de las intervenciones.
Hay profesores que…
- piensan que su trabajo es de los más indeseables
- otros no saben como abordar el tema de la sexualidad con sus alumnos
- o el tema de la igualdad entre sexos…
- Me voy a preparar la clase que sobre el cambio climático he de impartir mañana.
Os voy a contar algo que me ronda la cabeza hace tiempo, pienso que para ser un buen profesor hace faltan buenas dosis de humor y de amor hacia los alumnos.
Desdramaticemos el sistema educativo vamos a disfrutar aprendiendo y enseñando.
En los edublogs se habla poco del tema. Parece ser que los profesores andaluces pueden recibir hasta 7000 Euros de premio por mejorar el rendimiento y rebajar el elevado porcentaje de fracaso escolar que en Andalucía se eleva al 37%, siete puntos por encima de la media española.
Fuente: Ideal de Jaén. Leer noticia.
Para el sindicato APIA «el complemento de los 7.000 euros anunciado por la Junta para los profesores que consigan reducir el fracaso escolar es un engaño, pues en realidad se paga por aprobar a más alumnos».
“Aprobando a destajo”
Artículo de Gonzalo Guijarro sobre la Orden de los 7000 €, publicado en el diario EL MUNDO
Pienso que hay que replantear los sistemas de evaluación pero no creo ético solucionar el problemas del fracaso escolar a golpe de cheque.
Siguiendo el ejemplo de María Barcelo me hago eco de la desaparición de una niña en Huelva.
En el momento de su desaparición vestía con una camiseta rosa y unos leotardos del mismo color y una falda
vaquera.
Fue vista por última vez en su barrio, El Torrejón de Huelva, a las 17:30 horas del domingo 13 de enero de 2008.
La colaboración ciudadana es fundamental para encontrarla. Por favor, si tienes alguna pista comunícalo urgentemente a la Guardia Civil, a la Policía, etc. o llama a estos teléfonos de la familia:
655 15 97 76 - 630 36 32 02
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Visto en Meneamé
Un buen rato puedes pasar leyendo Lo que hemos cambiado en 30 años
Yo me estoy partiendo de risa 
de lo mejorcito que he visto en mucho tiempo, leamos algunas historias.
Escenario: Jaime no para quieto en clase. Interrumpe y molesta a los compañeros.
Año 1977: Mandan a Jaime a ver al director y éste le echa una buena bronca. Vuelve a clase, se sienta en silencio y no vuelve a interrumpir más.
Año 2007: Se le administran a Jaime grandes dosis de Ritalin. Se transforma en un Zombi. La escuela recibe una subvención por tener un discapacitado.
Escenario: Disciplina escolar:
Año 1977: Hacías una putada en clase. El profesor te metía dos buenas hostias bien merecidas. Al llegar a casa tu padre te arreaba otras dos.
Año 2007: Haces una putada. El profesor te pide disculpas. Tu padre te pide disculpas y te compra una moto
Escenario: Se pelean un niño blanco y un niño negro por llamarle chocolate .
Año 1977: Se dan de tortas se levantan y cada uno a su casa. Mañana son amigos
Año 2007: Tele5 envía a sus mejores corresponsales. Antena 3 prepara un reportaje de esos de a fondo donde un gran equipo de periodistas pasan un día en un colegio con niños. Se emiten programas documentales sobre pandilleros y odio racial, las pseudo juventudes hitlerianas fingen revolucionarse al respecto y el Gobierno instaura nuevas leyes y le pone un piso a la familia del negrito.
A partir del los años 70 apareció la famosa LOGSE y todo cambió…
En los años 70 muchos conflictos se solucionaban con sentido común y no hacía falta tanto asesor pedagógico ideando planes y protocolos de actuación.
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…leo el periódico. El titular de la primera página es el desastre de los índices escolares de lectura en España. Sólo hace unos días la enigmática ministra de Educación aseguró que ella no ve ningún problema en que los chicos usen el teléfono móvil mientras están en clase. La enseñanza pública se deteriora irreparablemente en España gracias a una conspiración de ignorancia tramada desde hace años por la chusma política y la secta pedagógica y las autoridades ya tienen un culpable: el franquismo. Quién si no. Como mi tierra natal está incluso a la cola del desastre leo que la consejera de Educación de la Junta de Andalucía ha descubierto una causa todavía más lejana: nuestro atraso histórico. A ellos, los socialistas que llevan gobernando en Andalucía un cuarto de siglo, que los registren. Pienso en mis maestros, los que me enseñaron contra viento y marea a leer y a escribir y a amar el conocimiento en años de oscurantismo y pobreza; pienso en tantos profesores vocacionales y derrotados que conozco, en las cartas despectivas o perdonavidas o del todo insultantes de pedagogos y expertos, de enchufados de diverso pelaje, que he recibido sin falta cada vez que he escrito sobre las quejas amargas de mis amigos profesores y sobre lo que yo estaba descubriendo con mis propios ojos con sólo hojear los libros de texto de mis hijos y escuchar las historias que me contaban al volver de la escuela. A los expertos, a los gurús de la jerga psicopedagógica y a los enchufados no les cabía la menor duda: los que alertábamos sobre la degradación de la enseñanza nos habíamos vuelto de derechas y no sabíamos nada, no entendíamos de nada. Ellos sí que entendían: a la vista están los resultados.
Extraido del magnífico artículo publicado en el diario El país El libro ilimitado
