May 21
El pasado 23 de Noviembre gracias al Tigre descubrí el Panfleto antipedagógico (PDF), del profesor Ricardo Moreno Castillo profesor de matemáticas en el I.E.S. “Gregorio Marañón” de Madrid cuya lectura recomendé. De nuevo gracias a Eduardo Larequi descubro que dicho documento ampliado ha sido publicado en forma de libro (Panfleto antipedagógico, Barcelona, Leqtor (Col. “Discrepancias”), 2006, 157 páginas) con prólogo de Savater y colaboración de Muñoz Molina. El Tigre lo ha leido y hace una acertada y completa reseña del mismo en su blog.
La editorial ha colgado en internet un blog que se llama www.antipedagogico.com (Vía Aprendiendo a ser profe)
[…] que escribí sobre el PDF original), tras la de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, en Aulablog21, quien, como en otr […]
Me parece que el diagnóstico esta bien realizado en el pdf, pero que alguna de las soluciones propuestas para los que no quieren estudiar sea la fp, como medio de conseguir una inserción en el ámbito laboral ventajosa, es tan falsa como peligrosa. Los estudios de formación profesional, a los que me dedico como profesor, necesitan de gente con una preparación inicial de un nivel alto. No se van a conseguir buenos trabajadores llenando las aulas y los talleres de fp con estudiantes que no quieren estudiar (da lo mismo el qué); es una experiencia que ya hemos vivido los que nos dedicamos a esto de la enseñanza profesional. Recuerdo que hace no muchos años, de los alumnos matriculados en FP1 pasaban muy pocos a los estudios de FP2; supongo que no pasaban esos a los que según el autor del panfleto se les debería orientar por este tipo de estudios. Los problemas que se pueden plantear en la actualidad en las aulas de ESO y Bachillerato con los alumnos que no quieren, son los que se planteaban en las aulas taller de la FP1: alto fracaso escolar, abandono, indisciplina, etc. en definitiva, de alli salían alumnos sin ninguna formación académica y sin ninguna cualificación profesional. Además de esto contribuían a rebajar el nivel de enseñanza de los compañeros que sí querían estudiar (que los había, aunque no lo parezca). Con los actuales estudios de FP (ciclos formativos) se ha conseguido, o se está en proceso (laborioso) de conseguir que los estudios profesionales no se consideren como el sustitutivo de los estudios de bachillerato para los alumnos que no lo quieren estudiar y, en general, se estan formando muy buenos profesionales (aunque para ello los alumnos que se matriculan lo hacen de manera libre y con un nivel de estudios suficiente para el desarrollo correcto de los programas)
La FP no puede plantearse como el aparcamiento de los que no quieren estudiar para solucionar un problema de indisciplina en las aulas de bachillerato, eso sería mover el problema, no solucionarlo; es injusto para los que quieren estudiar FP, es injusto para los empresarios que demandan unas cualificaciones profesionales altas y es injusto para los docentes que trabajamos en estos estudios, ya que se nos convierte definitivamente en vigilantes de guardería.
Hola Vicente, yo también soy de los que hasta leer tu reflexión pensaba que la solución pasaba por permitir que los alumnos en 2º de ESO pudieran estudiar FP. Después de leer tu comentario me haces dudar, lo que si es cierto es que en 2º, 3º y 4º de la ESO hay muchos «objetores» que lo único que hacen es molestar al resto de compañeros y hacer la vida imposible a los profesores y hemos de reinventar un cauce para estos alumnos. Javier Escajedo también hizo valiosas reflexiones en su dia al respecto que puedes leer en:
http://interpeques.blogspot.com/2005/12/del-panfleto-antipedaggico.html
Saludos de Paco
Somos muchos los que estamos hartos de ver dia a dia como se deteriora el sistema educativo.
Seria deseable que este profesor moreno castillo liderara una plataforma o partido que representase a todos los descontentos.
que son muchisimos.
O se pone remedio a esto o el desastre esta cantado.
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Bravo Ricardo!! Bravo!!!
Muchas veces me dije…¡ay si yo hablara!
Hablaste tú, alto, claro y sin pelos en la lengua.
Hablaste por ti, por mi y por miles de profesores y maestros víctimas de toda esta bazofia educativa.
No tengo nada que poner ni quitar. Ni una coma.
Sólo algo para la reflexión de los culpables, si es que les queda capacidad de reflexión:
Soy MAESTRO de profesión pero sobre todo de vocación. Siempre pensé como los grandes artistas morir en las tablas. Pues bien. Ellos me quitaron las ganas. Empecé en el 1971. Ahora no espero otra cosa que la jubilación anticipada. POLITIQUILLOS, SENDICALILLOS,FILOSOFILLOS, PSICILOQUILLOS y otras especies me han quitado lo más sagrado que tenía: mis ganas de preparar a las futuras generaciones. Entre todos la mataron!
¡Por Dios! Qué alguien haga algo. Que alguien enmiende esto mientras estemos a tiempo.
Un abrazo a todos y … a sufrir … de momento.
en fin… a mi me desilusionó mucho el fanfleto, como estudiante de pedagogía, pero más me dececiona que sea bien acogido. Con todo, tiene cosas buenas como la religión fuera de la escuela pública…
Laura, lo que si «dececiona» es la actuación de los pedagogos, sencillamente… patética.
Mi más cordial enhorabuena a Moreno Castillo por haberse atrevido a plasmar esas palabras que cada día vuelan en las salas de profesores y en las cafeterías de los IES.
Podemos considerar el Panfleto como el despertar a la comprensión de la enseñanza pública.
Creo que se está creando un pequeño malentendido cuando hablamos de la Formación Profesional a la que acudirían quienes no tienen ningún interés en seguir en los centros de enseñanza secundaria. Quiero entender que cuando Ricardo Moreno habla de ello se refiere a un aprendizaje de un oficio, una especie de taller en el que el alumno estudiara /aprendiera únicamente lo que, de verdad, le servirá para esa profesión que el día de mañana ejercerá. El recuperar, de alguna manera a aquellos «aprendices» de épocas lejanas, que han sido, y siguen siendo, unos muy buenos profesionales en su rama, aún sin conocer la lista de los reyes godos o saber diferenciar si «mañana» es un nombre o un adverbio.
FELICIDADES Y GRACIAS, RICARDO
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