La LOE: una nueva ley educativa ¿para qué? mágnifico artículo de Mª Ángeles Llorente Cortés Federación de MRPs del P. Valencia C.P. Cervantes de Buñol.
Con este anteproyecto seguimos con más de lo mismo. Nuevas leyes para que nada cambie. Leyes que procuran la reproducción, no la transformación social.
Para que no cunda el desanimo termina así:
Pero no nos desanimemos, porque sean cuáles sean las leyes y sean quiénes sean los que las promulgan, nunca podrán quitarnos ese espacio mágico en el que nos encontramos con nuestros alumnos y sus familias para convivir, para generar ilusiones, para compartir intereses y afectos, para educar sentimientos y razones y emociones. Nadie podrá nunca quitarnos, si nosotras no queremos, ese espacio de creación y recreación de la cultura que es la escuela, cuando ésta se convierte en un espacio de vida, cuando dejamos tiempo para la escucha, para la reflexión para el conocimiento mutuo, cuando nos damos tiempo para la ternura, cuando somos capaces de sorprender y sorprendernos, cuando provocamos o nos provocan sonrisas, cuando generamos dudas y provocamos descubrimientos, cuando alumbramos certezas, cuando juntos defendemos la naturaleza y luchamos contra la explotación, el trabajo precario, la exclusión y la miseria . Cuando eso ocurre, nos sentimos en paz y lo con la fuerza suficiente para seguir viajando a la deriva, sin descanso, hacia un puerto mejor .

Gracias al blog de Domingo Méndez me entero de una experiencia piloto en 160 aulas de 40 centros escolares sustituye el tablero tradicional por las PDI, es decir pizarras digitales interactivas. El artículo original  titulado Pizarra sin huellas de tiza ha sido publicado aquí.

En la web del colegio Gaztelueta uno de los participantes en esta experiencia podemos asimismo leer el artículo La innovación pedagógica del colegio Gaztelueta en los medios de comunicación y descargarnos en pdf la información que al respecto han publicado los diarios Deia, El Correo y El Mundo.

Por su interés paso a reproducirlo en mi blog.

NO dejará ya su huella en el jersey del profesor, ni éste se mirará las yemas de los dedos, buscando con la mirada el rastro de sus marcas dactilares mientras las frota, unas con otras; no colgará el trapo usado, que era blanco aunque hubiese sido antes de otro color; ni las tizas desaparecerán de su caja para reaparecer en la pared del colegio como dibujo o chanza escrita. La pizarra, la pizarra de siempre, aquella del «fulano, de cara al tablero» o de aquel otro «me va escribir cien veces en la pizarra…» es especie en vías de extinción. Negra o verde, también acabará siendo pasto de las nuevas tecnologías.Sólo es cuestión de tiempo. Aunque de momento sólo unas pocas aulas de colegios escogidos las hayan arrojado ya, siquiera en proceso experimental, a aquella papelera que las aulas de antaño siempre colocaban junto a la propia pizarra. Ésta y la tiza serán borradas por las PDI, que es como se denominan, dónde va a parar, a las de última generación, las Pizarras Digitales Interactivas. A través de una pantalla conectada a un ordenador, estos tableros navegan por internet, proyectan vídeos, imágenes y música, y leen la escritura manual.Curiosamente, las PDI, como sus antepasados eran indisociables del borrador y la tiza, también necesitan tres elementos: la pantalla digital, el cañón que proyecta la imagen sobre ella y un ordenador que abastece de contenidos. Sobre la pantalla se puede escribir -bien con el dedo, siempre el dedo, o con un puntero, aunque muy diferente de aquellos de antaño que marcaban carne infantil-, proyectar imágenes o fichas, dar una clase de cálculo o lectura o guardar todos los pasos realizados en la lección.A juicio de Javier Madrigal, encargado de primero de primaria de Gaztelueta, la gran diferencia de este sistema multimedia con la tradicional pizarra es que la PDI permite al profesor dedicar más tiempo a la enseñanza del alumno. «El tiempo que antes invertía en copiar en la pizarra los ejercicios, ahora se lo dedico a atender las dudas y dificultades de los alumnos», afirma el docente. Además, asegura que con esta nueva herramienta «no hay tiempos perdidos y las clases se aprovechan más», porque cada estudiante tiene la misma ficha que está viendo en la pizarra.Claro que no todo van a ser ventajas para el profesor. Históricamente, la pizarra ha sido siempre tan enemiga del maestro como del alumno y según explica Madrigal, el nuevo sistema obliga a preparar más las clases y trabajar los materiales específicos en formato digital aunque, por su carácter novedoso, dispara «la atención y la ilusión» de los alumnos.La instalación de cuatro pizarras interactivas en Gaztelueta se debe a una investigación pedagógica en la que participan 160 aulas de 40 centros escolares de España y Portugal, que tiene por objetivo descubrir las ventajas educativas de la nueva herramienta multimedia. La experiencia piloto está siendo coordinada por investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Nacional de Educación a Distancia, la Universidad de Navarra y del Centro de Formación de Professores de Batalha. Asimismo, un observador del Ministerio de Educación participa en el proyecto que comenzó a principios de este año y finalizará en diciembre con las conclusiones y, quizás, con el principio del fin de la tiza. En realidad, sólo es cuestión de tiempo.Las frases de Javier Madrigal (Profesor del colegio)«Con ellas no hay tiempos perdidos y la atención del alumno se dispara»«Obliga al profesor a preparar más las clases y trabajar el formato»

Acabo de descubrir que Google tiene un lector de feeds RSS en fase beta, permite importar/exportar suscripciones mediante un archivo OPML .
Todo explicadito en inglés aquí y en FAQ . Si dispones ya de una cuenta de GMail puedes usar el mismo nombre de usuario y password para este servicio, si no es así has de crearte una cuenta aquí .

Una vez más Alejandro Valero escribe un imprescindible y magnífico artículo titulado Mi Bitácora de clase acerca del uso de los blogs en el aula en general y de su experiencia en particular con Bitácora de TIC.
¡Pero qué bien escribes Alejandro! Perdona que me haya permitido robar tu imagen.

La empresa española Tratamientos Avanzados de la Adicción (TAVAD) anunció el miércoles la creación de "Escuela de la Droga", el primer weblog dedicado exclusivamente al mundo de las drogas, su prevención y los peligros de su consumo.
Ofrece contenidos que se actualizan diariamente, entre ellos información exclusiva y de elaboración propia sobre las drogas, entrevistas con expertos en el tratamiento de adicciones y la posibilidad para jóvenes y sus padres de enviar preguntas, opiniones y sus propias experiencias relativas a la droga.

Visto en Tecnochica
Concondón es el primer juego electrónico que busca enseñar
tempranamente a chicos y chicas la importancia del preservativo para llevar una vida sexual sana. Inventado por CHICAS nació en Uruguay, como iniciativa del IDES, una ONG que trabaja en el área salud y prevención del VIH. Los que se sumen al desafío pueden elegir ser un Concondón nene o nena, como asimismo el sexo de la pareja con la que quieran llegar al final: hombre con mujer, hombre con hombre o mujer con mujer. El enemigo a vencer es el VIH. En el primer nivel, por ejemplo, seguir leyendo
Descargar Concondon

WordPress.com es un nuevo servicio de creación de blogs  basado en el desarrollo de WordPress MU, que incluye muchas de las mejoras que se preparan para la versión 1.6 de WordPress, entre ellas, muchas cosas mejoradas con AJAX y un nuevo diseño del área de administración.

De momento solo puedes crear tu blog con este servicio por invitación, para aquellos que no dispongan de una les informo que Proto Type es un nuevo servicio gratuito en el que también puedes crear tu blog con la misma versión que usan en WordPress.com sin necesidad de solicitar invitación alguna.

Webloog.com  es otro servicio ya reseñado en mi blog que también utiliza la versión de WordPress 1.6 (actualmente la ultima versión para descarga es 1.5.2).

Microsiervos nos recuerda que hoy Linux cumple 14 años.