Después de derogar el jueves por error el decreto que regulaba la subida impositiva del tabaco los lumbreras que nos gobiernan han vuelto a subir el tabaco y han aprobado que los vendedores de prensa puedan venderlo de nuevo , pero con un «pero». Sólo se les permitirá vender cajetillas a través de máquinas expendedoras, y «siempre» que estén situadas «en el interior» de sus quioscos.
¿Pero donde coño van a meter las máquinas en el cuchitril que suelen tener los kioskeros ? se desdicen de lo que aprobaron hace poco más de un mes. ¿Harán lo mismo con la LOE y otra serie de acuerdos que recientemente se han aprobado? como "pa" fiarse de estos lumbreras…
¿Por qué no venderlo a mano como han hecho siempre? a lo mejor alguno de estos lumbreras tiene acciones en alguna empresa que vende las máquinas en cuestión o piensan que todo esto les puede costar muchos votos en las próximas elecciones… si no es así no hay quien entienda esto.

Visto en Antena 3

En  Apple iPod encontramos diversos artículos en formato PDF acerca de cómo utilizar el iPod en el ambito educativo, no me he leido ni uno pero a alguien le puede interesar…

El mapa conceptual de Lourdes Barroso acerca de los podcasts está causando furor, hasta Blogpocket se hace eco del mismo.

En el último número de la magnífica revista on line Quaderns Digitals
aparecen un montón de interesantes artículos acerca de la educación y TIC.
De momento he leido un artículo de Ana Rosa Clavero Muñoz cuya web de recursos de Física y Química hace tiempo tengo en mis favoritos.
El artículo en cuestión se titula Web de Recursos de Física y Química
en el que nos describe el estupendo trabajo de recopilación que está realizando en su web, comienza así:
La creación de la Web Recursos Física y Química se justifica por la cada vez mayor presencia de materiales didácticos on-line y la aparición de una gran cantidad de recursos, que en gran medida y a pesar de sus potencialidades, no están siendo incorporados a la actividad del aula.


Asimismo, aunque existen en la red magníficas páginas de recursos de la materia, tales como www.aula21.net de Francisco Muñoz de la Peña o www.educacplus.org de Jesús Peñas, consideré necesario una organización diferente de los mismos, con el objetivo de que la Web se convirtiera en una herramienta realmente útil y funcional para el  profesorado.

El análisis de los recursos existentes me llevó a plantear como un primer objetivo la evaluación y clasificación de los mismos. Una vez realizada esta tarea se trataba de incorporar estos nuevos materiales en la programación de las asignaturas, no de introducir en el aula muchos y sofisticados recursos didácticos, sino de “meterlos en el currículo”. El resultado de este proceso fue la clasificación de todos
los materiales por cursos y materias de la ESO y del Bachillerato.
Mi más sincera enhorabuena a Ana y agradecer la reseña que hace de mi web.

Hoy he descubierto Weblearner interesante edublog colectivo en el que de momento escriben: Dr. Carlos Castaño Garrido, Dr. Gorka Palacio Arko y Dr. Txomin Villarroel. En este blog encontrarás artículos y entrevistas sobre elearning, aprendizaje y nuevas tecnologías de la información y comunicación
Revisando mis artículos recuerdo que al Dr. Gorka lo cité hace tiempo en este artículo.

Ciberperiodismo.net es el blog que el profesor Gorka emplea con sus alumnos, me ha encantado su manual Cómo suspender la asignatura.

Paso a enlazar Weblearner  y revisar sus artículos…


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Visto en Firgoa donde se hacen eco de un artículo aparecido en El País.
Los universitarios tendrán que hacer un proyecto de fin de carrera con una exposición oral
La propuesta del Gobierno establece un ciclo de tres años más un curso de formación práctica para la licenciatura

Los estudiantes tendrán que presentar un proyecto de fin de carrera, con una exposición oral, para obtener el título de Grado, que sustituirá a las actuales licenciaturas y diplomaturas a partir del curso 2008-2009.
Esta titulación se obtendrá tras cursar tres años de formación
académica seguidos de un periodo más práctico (que oscilará entre tres meses y un año) y en el que está incluido el trabajo de fin de carrera.
Éstas son algunas de las propuestas incluidas en la reforma de las
titulaciones, que presentará el Gobierno al Consejo de Coordinación
Universitaria la próxima semana, y a la que ha tenido acceso EL PAÍS.
La flexibilidad, la movilidad y el impulso de la formación práctica son
los principales objetivos del plan.

Los universitarios tendrán que hacer un proyecto de fin de carrera para obtener el futuro título de Grado (que sustituye a las actuales licenciaturas y diplomaturas) y el Gobierno pedirá a las universidades que ese trabajo se presente mediante "una exposición oral". Además, los estudios de la FP superior
(a la que se accede tras el bachillerato) se convalidarán por créditos
universitarios para facilitar la movilidad de los alumnos de unos
estudios a otros. (Seguir leyendo)

Si esto es así entiendo que el uso de las WebQuests en el aula ayudará a nuestros alumnos el día que en la Universidad tengan que presentan de forma oral un proyecto, un motivo más para usar las WebQuests y van……