El homo sapiens no quiere aprender es el título de un artículo de Pedro Landaur que he leído en Educándonos.cl , sobre el mismo conviene leer los comentarios que se van publicado al respecto y la inteligente reflexión que hace Luis en su blog titulada Yo vendo pero no compran . Esto me recuerda a un refrán que aplicaba sabiamente mi abuela en muchas ocasiones que me decía " Paquito para el que no quiere tengo yo mucho". Leyendo artículos de este tipo me doy cuenta que no soy un buen profesor y me hacen sentirme mal y cuestionarme mi trabajo pero así es la vida….

El artículo de Pedro dice así:

Un sistema que asienta sus bases teóricas en lo que se denomina proceso
de enseñanza/aprendizaje. Es bonito, pero falso en dos tercios del
enunciado. Primero porque la estructura del sistema no contempla la
educación como un proceso, sino como un conjunto de secuencias
concatenadas, que no es lo mismo. Tramos, niveles, etapas. Proceso y
gradualidad son contrarios a intervalos o tramos. Todos los procesos en
la naturaleza son graduales o son catastróficos. Amanece cada día de
forma gradual; crecemos y maduramos de forma gradual. Esa es la armonía
de lo natural. Segundo, en el ¿cociente? enseñanza/aprendizaje se
acentúa el concepto de enseñanza que prevalece sobre el de aprendizaje.
. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación. Esta es mi
declaración de responsabilidad….Pero sucede una cosa más grave.
Nuestros jóvenes se ven atraídos por otros incentivos mucho más
llamativos. Esto es cosa de dos. Podemos querer enseñar, pero también
es necesario querer aprender en nuestros jóvenes , Si el proceso de
querer aprender se rompe por efecto de fenómenos contranaturales de
convivencia destructivos , no hay caso, la tarea docente se vuelve
estéril. El aprendizaje exige un querer, un poder y un saber. En primer
lugar, se tiene que querer aprender .Creo que todos los niños y jóvenes
quieren aprender, la curiosidad es algo innato pero nuestros alumnos
dicen ante la primera dificultad ‘esto no me gusta’ o ‘no quiero hacer
esto’ El primer esfuerzo que se les pide provoca el rechazo Creo que
los ‘modelos’ que venden los medios, potenciando al máximo a personas
que no se destacan por ganarse la vida con su trabajo y la falta de
tiempo de los padres, para estar con sus hijos y enseñarles a ser
críticos con lo que ven, tienen mucha culpa de esto. La escuela puede
hacer mucho, pero este tipo de valores o anti-valores están en la
sociedad y se adquieren por ‘ósmosis’, los alumnos siempre se
inclinarán del lado del mínimo esfuerzo si no hay un adulto que les
exija y les razone por qué deben elegir el camino más difícil. Como
sinceramente creo, que como van las cosas, tus profesores se están
desgastando inútilmente cada vez que entran a tu sala , sólo te ofrezco
estas palabras…