Estos dias aunque algunos no quieran son preciosos para cantar villancicos en clase.
Podemos aprender inglés escuchando alguno de YouTube como este, se trata de una versión de «So This is Christmas» de Lennon:
ARTIST: John Lennon
TITLE: Happy Christmas (War Is Over)
Lyrics and Chords
So this is Christmas
And what have you done
Another year over
And a new one just begun
And so this is Christmas
I hope you have fun
The near and the dear ones
The old and the young
{Refrain}
A very merry Christmas
And a happy New Year
Let’s hope it’s a good one
Without any fear
And so this is Christmas War is over
For weak and for strong If you want it
For rich and the poor ones War is over
The road is so long Now
And so happy Christmas War is over
For black and for white If you want it
For yellow and red ones War is over
Let’s stop all the fight Now
{Refrain}
And so this is Christmas War is over
And what have we done If you want it
Another year over War is over
And a new one just begun Now
And so happy Christmas War is over
I hope you have fun If you want it
The near and the dear one War is over
The old and the young Now
{Refrain}
War is over if you want it
War is over now
En Música Diversión tenemos villancicos en video en formato Flash, se oye la música y la voz y se pueden ver encantadoras animaciones junto con la letra sincronizada con la música y la voz. Para estudiar la música y la letra de forma aislada hay que pulsar donde aparece la palabra AQUÍ. Mucho de ellos en inglés y en español, un valioso recurso para aprender idiomas.
¿De verdad alguien piensa que en el colegio no se debe celebrar la navidad? por desgracia algunos descerebrados si.
¿Con qué derecho puede una decisión política privar a un niño de tener experiencias cómo la del video?
-Vivimos en la sociedad del conocimiento, pero un estudiante medio de Secundaria tiene una ortografía penosa e ignora la historia de su país. ¿Cómo se entiende eso?
-La tarea fundamental es hacer una reforma educativa profunda. Y eso supone atraer hacia la educación a algunas de las mejores mentes y a líderes sociales. Para ello hay que recuperar la figura del maestro, algo que se plasma en altos salarios y mucho reconocimiento social. No se pueden cambiar los resultados del sistema educativo si los maestros no son personas respetadas socialmente. En Japón y Corea se les paga muy bien, se les tiene en alta estima, y por eso los resultados son de gran éxito, porque sus profesores están estimulados y la educación es un objetivo social central.
-Hay que primar la creatividad, dice usted. Pero hoy día se la castiga: se piratean programas de ordenador, música, cine, videojuegos, patentes… ¿Cómo va alguien a ser creativo así?
-Quizás estamos aplicando ideas viejas sobre cómo protegerla. Desde que se hizo posible bajar la música legalmente por menos de un euro se piratea menos. Hay que recordar que la creatividad nace de la necesidad y si la sociedad valora las posesiones, la creatividad se desplegará para obtenerlas de cualquier modo. Entre los desposeídos, el creativo es el que inventa modos ingeniosos de robar.
-‘El Capital’, ‘La ética protestante y el espíritu del capitalismo’, ‘Teoría general del dinero’… libros esenciales para entender una época. ¿Cuál es el que ha hecho el diagnóstico certero de la actual?
-Creo que no se ha escrito. Hay un vacío espantoso de teoría política. No tenemos donde agarrarnos. Hace falta urgentemente una visión de futuro que convenza a las élites intelectuales y políticas y que movilice a la sociedad.
En estos tiempos que la LOE va a reducir la asignatura de Religión a su mínima expresión quiero dar un impulso a aquellos profesores que imparten esta asignatura y quieren utilizar las TIC.
El diccionario de la RAE dice que sacerdocio es «el Ejercicio y ministerio propio del sacerdote», pongamos que hoy me invento el término «Sacerblogio» que sería algo así como «el ejercicio de impartir la asignatura de religión usando los blogs».
El máximo exponente que conozco hasta ahora es el de Pablo que tiene un mágnífico blog al respecto.
Pablo hace presentaciones magníficas, inserta videos de YouTube en su blog, realiza Cazas de Tesoros estupendas…
Otro blog de religión que conozco gracias a Pablo es http://reli-eso-csa-se.blogspot.com/.
En el mismo podemos ver enlazados los blogs de los alumnos de dos cursos de 3º de ESO.
Si usamos los blogs aumentaremos el atractivo de esta asignatura, doy hoy por inaugurada la Religión 2.0. ¿ Asistiremos a la proliferación de «Sacerblogtes» que nos confiesen a través de un chat privado instalado en su blog? ¡Dios Mio la de cosas que se me ocurren ! si algún obispo me lee ruego se ponga en contacto conmigo si está interesado en el tema.
Pata terminar decir que no acabo de entender como los obispos se han dejado meter un nuevo gol, se trata de que «un suspenso en la asignatura confesional podrá obligar al alumno a repetir curso si tiene otros dos suspensos» según se desprende de la lectura de este artículo del diario oficial del gobierno, una nueva maniobra para cargarse la Religión.
Por otra parte la Religión no sirve para obtener becas ni cuenta para la nota de acceso a la Universidad. Los alumnos que vayan flojillos logicamente se pensarán mucho coger esta asignatura si ello les puede conducir a la repetición de curso y sin embargo sacar un 10 no les vale para nada,¿tendrá el mismo carácter la Educación para la Ciudadania?.
El problema educativo es el título de la carta que Juán Ignacio Cancho Maña publica en el diario HOY.
Mi padre fue profesor particular de muchos miembros de la familia Cancho a la que profeso un gran respeto y admiración.
Estimado señor Rodríguez Ibarra: Dentro de unos meses usted pasará a engrosar la lista de los mejores jubilados de España, se dedicará a dar clase, según dicen, en la Universidad y eso me parece estupendo, es más, hasta me gustaría ir alguna vez de oyente, ya que pueden ser muy amenas sus clases. Le conozco desde que usted pasó por ‘la Aneja’ y no le voy a hablar de lo que usted me merece como político, de eso se encargaran otros, pero sí de padre a padre.
Si usted, que tiene en sus manos el poder de mejorar la educación en nuestra región no quiere ver en qué situación está desde que impusieron la fatídica LOGSE, le recomiendo que se disfrace de alumno de secundaria y recorra los colegios para conocer in situ su estado real. No haga caso de lo que le dicen los que tiene a su alrededor que sé que lo cuidan sobremanera para darle los menores disgustos posibles, pero, por favor, pregunte al profesorado, pregunte a los alumnos. La falta de respeto, la falta de interés por los estudios, el índice tan elevado de fracaso escolar en nuestra región. etc, deberían hacerle reflexionar; después haga las manifestaciones que a usted le parezca.
Dentro de unos meses veremos que tal usa el Sr. Ibarra el Linex con sus alumnos, estamos ansiosos de ver como nos ilustra, seguro que será un ejemplo de «Profesor del sigo XXI» usando las Nuevas Tecnologías ¿abrirá página web o dará clases magistrales de viva voz? pronto lo sabremos. Según podemos leer en el diario HOY el Sr Ibarra en la inauguración del ‘II Congreso Internacional de la Alfabetización Tecnológica» que ha tenido lugar en Badajoz afirmó:
La intervención de Juan Carlos Rodríguez Ibarra se fundamentó en la diferenciación que él mismo realiza entre «nativos e inmigrantes» en lo que respecta a las Nuevas Tecnologías; es decir, aquellos que ya viven en el mundo digital y aquellos otros que emigran de una cultura analógica a una cultura «ya no de futuro, sino de presente». Se trata, explicaba el Presidente, «de superar las desigualdades» entrando en «lo digital».
En mayo de 2005, Cristian Sosa, presidente de Cluster Kairos me invitó a participar en el congreso CordobaLearning. Durante los 3 días del congreso, impartí un Taller de Diseño de Contenidos para e-learning y una ponencia titulada «El e-learning y los 7 pecados capitales» basada en un articulo que había escrito meses antes y que transformé para la ocasión en una presentación multimedia donde, por ejemplo, el análisis de cada pecado comenzaba con un video de una película conocida.
En abril de 2006, Cristian cometió la imprudencia de invitarme de nuevo a CordobaLearning donde coincidimos muchos de los asistentes al congreso del año anterior. Lo primero que hice al empezar mi ponencia «E-learning, 3 revoluciones en UNA» fue preguntar a la audiencia cuantos se acordaban de alguno de los 7 pecados que durante más de 1 hora les había expuesto el año anterior. Solo una persona levantó la mano quien además confesó acababa de leer el artículo recientemente. «¿Cómo es posible que no recordasen absolutamente nada?» les pregunté. Silencio. «Para su tranquilidad», les dije, «la verdad es que tampoco yo me acuerdo muy bien. Sin embargo ¿recuerdan la historia que les conté al inicio de mi ponencia?». En efecto, varias manos se alzaron en el publico para confirmar que se acordaban de la historia de la llave que narré para explicarles cómo aprendemos las personas. Lo que me ocurrió fue que al llegar al Hotel del Congreso, me registré en recepción y me dieron una llave electrónica. Hasta aquí todo normal. Sin embargo, cuando traté de acceder a mi habitación metiendo la llave en la ranura correspondiente, no hubo manera de que abriese. Comprobé que estaba colocándola en la manera que indicaba la flecha pero no hubo caso. Tras un buen rato de infructuosos intentos, no me quedó más remedio que bajar a la recepción para explicarles mi problema. Con una sonrisa, el recepcionista me dijo en su mejor acento cordobés: «Señor, no haga caso de la fecha, está mal colocada, debe introducir la llave al revés». Esta anécdota me sirvió para explicar que las personas tenemos Objetivos que nos interesan (entrar en mi habitación) y desarrollamos Planes y Acciones, la mayoría inconscientes, para alcanzar esos objetivos (registrarme y usar la llave para acceder). Sin embargo, cuando las cosas no ocurren como esperamos y fallan nuestras Expectativas (la puerta no se abre) es cuando estamos preparados para Aprender (entender porque la puerta no se abre y buscar una respuesta, bien por mis medios o preguntando a quienes tienen el conocimiento). Aprender es recordar y les puedo garantizar que la próxima vez que no pueda abrir una puerta de un hotel, lo primero que haré será probar a meter la llave al revés. Y les aseguro también que la gente olvidó mi presentación y sin embargo recordó la historia porque las personas apenas pueden recordar los cursos que hacen sino que recuerdan las experiencias que tienen. Seguir leyendo »
Gracias a OJoBuscador me entero que ya hay una versión en español del blog Blogger Buzz en el que el equipo de Blogger nos informa del estado del famoso servicio gratuito de creación de blogs de Google además de explicar novedades y secretos.
Por cierto desde hace unos dias la versión beta de Blogger ya es obligatoria para todas las nuevas alta que se den.
Tarde a temprano todos los blogs serán gestionados con la nueva versión por lo que cuanto antes te familiarices con ella mucho mejor.
Las MiniQuests consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos (leer artículo de Eduteka)
Un grupo de profesores de Puerto Rico que pertenecen al movimiento Escuela Digital han creado Miniquests y nos muestran su experiencia a través de esta presentación:
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