May 31
Es tiempo de evaluaciones y especialmente importante es la evaluación de los alumnos de 4º de ESO pues de ello depende la obtención del título de graduado en Educacion Secundaria Obligatoria.
Debido a la imprecisión de la legislación muchas veces no se analizan los casos con la suficiente equidad. Estoy totalmente de acuerdo con la reflexión que Montserrat Pedroche ha hecho al respecto en su blog y recomiendo encarecidamente su lectura especialmente a los profesores que impartan 4º de ESO así como a los Jefes de Estudios.
Pues yo no estoy completamente de acuerdo…A mi me parece que la ESO es una etapa obligatoria y que el problema fundamental es que los profesores no acordamos desde el principio objetivos comunes y criterios de evaluación conjunta, para hacer el seguimiento del alumno: que eso es evaluación. Aprobar al alumnado porque le faltan 1, 2 y de rebote tres asignaturas para acabar la ESO me parece una mala práctica porque falsea todo el proceso educativo. Y como los alumnos no son tontos, saben que si dejan alguna al final pasan. Eso no es evaluar, en todo caso es calificar, con buenas intenciones pero un poco porque sí.
Con respecto al tema del esfuerzo y cómo constatarlo, he sufrido largos claustros y prefiero no repetir el tema aquí.
Lo malo no sólo es que pase esto en una etapa obligatoria (allá nosotros si no sabemos qué es evaluar), sino que por inercia se aplica también en Bachillerato, donde alumnos con un 1 en un examen son aprobados por votación en la que participan profesores que ni siquiera les han dado clase. Eso está pasando en mi centro desde 2005 y la administración educativa está encantada porque tenemos unas estadísticas de éxito académico que antes no había; claro… luego llega la PAAU. Pero eso ya «no es nuestro problema».
Gracias por el enlace, te agradecería que en tu post enlazaras la nueva dirección que es http://montsepedroche.wordpress.com/2006/05/31/reflexionando-sobre-la-titulacion-en-4%c2%ba-de-eso/
Un saludo, Montse