El Proyecto Internet Catalunya es un programa de investigación interdisciplinario sobre la sociedad de la información en Cataluña que han llevado a cabo investigadores del Internet Interdisciplinary Institute (IN3) de la Universitat Oberta de Catalunya, con la colaboración de diferentes entidades y personas en las tareas de encuesta y documentación. Empezó en septiembre del 2001 y acaba en julio del 2007 y muchos de los informes aún no han sido publicados, en Diciembre 2007 podremos leer el titulado La escuela en la sociedad red: Internet en el ámbito educativo no universitario
Algunas conclusiones van apareciendo en los medios de comunicación entre ellas:
-Los usuarios de internet son más activos, tienen más amigos, están más implicados en la vida política y sufren menos depresiones
-Uno de los 40 investigadores es Manuel Castells que ha realizado interesantes reflexiones.
la red «requiere un determinado nivel educativo», porque se está «ante una sociedad de la información desinformada y esto no lo resuelve internet». También ha afirmado que la red «profundiza la brecha más histórica: la educativa». Asimismo Castells ha apuntado que el abandono escolar «que es del 30% y representa un problema para el futuro, puede combatirse con las tecnologías y a través del reciclaje del profesorado». El sociólogo ha reivindicado el uso de la red en los centros educativos y ha afirmado que es una herramienta habitual de «alumnos y profesores en casa, pero que no se aplica en las aulas».
– El estudio muestra que el 83% de jóvenes de entre 15 y 24 años son usuarios habituales de las nuevas tecnologías, y que en esta franja de edad está disminuyendo la diferencia de género en el uso de internet. Según Tubella, los adolescentes conviven simultáneamente con cinco pantallas: la del televisor, el móvil, la consola, la agenda electrónica y el ordenador.
Lo que más me ha hecho pensar es la afirmación de que la red exige un determinado, yo diría que elevado, nivel formativo y ese nivel no lo resuelve la propia red lo cual me lleva a reafirmar que el principal agente para mejorar la educación sigue siendo el profesor y el problema no se resuelve por el mero hecho de comprar ordenadores y tener conexión a internet, como les gusta decir a los matemáticos pueden ser condiciones necesarias pero no suficientes.
Buenos profesores que aún no usan la red los hay a montones en nuestros centros y algunos que la usan siguen siendo malos profesores a pesar de ello.
Estimado Francisco,
no tengo la más mínima duda que el principal agente para mejorar la educación es el profesor. Y diría más: comprar ordenadores y tener conexión a Internet puede ser una manera de aparentar “innovación educativa” y “mejoras significativas”. Otro espejismo para distraernos de lo verdaderamente importante: la calidad humana y la competencia profesional del docente. Competencias profesionales que incluyen, como apunta Perrenoud, un amplio abanico: Organizar y animar situaciones de aprendizaje, evaluar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación, implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo, trabajar en equipo, participar en la gestión de su centro educativo, informar e implicar a los padres, afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión, organizar la propia formación continua y, last but no least, utilizar las nuevas tecnologías.
Un saludo desde Catalunya,
Boris
«Identidad catalana» en la Red
El estudio revela también que en la población catalana existe un grupo «muy activo», que representa casi un 20% del total, que se define con una fuerte componente nacionalista catalán. Se trata de un grupo «joven, profesional, educado y que es el más activo usuario de Internet».
En este sentido, «el uso de Internet está asociado a un proyecto de construcción identitaria catalana que busca una nueva modernidad del país como cultura autónoma», subrayan los autores de este informe, que ha sido financiado íntegramente por distintos departamentos del gobierno de la Generalitat.
…………….
http://www.lavanguardia.es/lv24h/20070625/51366464270.html
El mismo párrafo afirma:
«El estudio analiza la construcción de la identidad y sitúa el papel de internet en ese proceso. La principal fuente de identificación de las personas es la familia, seguida de «uno mismo». La lengua, la nación, el territorio o la religión tienen un lugar muy subordinado en la conciencia de identidad en la población en general. Los jóvenes, aun siendo capaces de hablar y escribir catalán en su inmensa mayoría, utilizan más el castellano que el catalán en su relación con familia y amigos. Pero, al mismo tiempo, el sentimiento de pertenencia a Cataluña está presente en el 37,5% de la población, y el sentimiento de ser español es tan solo del 19,7%, mientras que el 40% se considera tan catalán como español.»
Francamente, el comentario anterior utiliza el informe para dar una impresión de «nacionalismo catalán generalizado» que no se corresponde en absoluto con la realidad…
El enlace al resumen completo:
http://www.uoc.edu/prensa/reportajes/proyecto_internet_cataluna.html
Un saludo,
Boris
[…] En Aulablog21 también hablan del estudio. […]
TERMINAREMOS TODOS ASI
Estimados : como Profesor Universitario, de la Universidad Kennedy. Dictaba cinco asignaturas, entre ellas, Ejercicio y Administración Farmacéutica. Con mas de 50 excelentes alumnos, inquisitivos, ávidos de adquirir conocimientos, mi misión además de enseñar Legislación Farmacéutica, era explicarles como es esta actividad comercialmente, tal es así, que como trabajo practico averiguamos al azar el costo de un descongestivo nasal en gotas, droga base nafazolina, tiempo en el mercado mas de 40 años, consultado el proveedor mas importante de drogas para la industria farmacéutica, dio el costo por frasco, 0,03 centavo, precio de venta 11,25 pesos, ganancia por unidad 37500 %, por supuesto esto no tiene parangón con ninguna actividad licita, a todo esto se me invita el 5 de junio de 2007 al Anexo de la Cámara de Diputados de la Nación, donde se realizaron unas Jornadas sobre “ Ética y Medicamentos “ estando presentes, legisladores, funcionarios gremialistas , las Cámaras Farmacéutica que supuestamente no habían sido invitadas, pero ahí estaban en segunda fila, farmacéuticos, etc, finalizada la Jornada se podían exponer posiciones de cada uno que quisiera hablar, yo fui uno de ellos y en particular me dirigí a las Cámaras de la Industria a los que tenia a pocos metros, el drama es la accesibilidad de nuestro pueblo a los fármacos, se nos mueren compatriotas, en particular niños ,muchos de ellos muy pequeños y esta gente sin ninguna culpa gana el 37500 %, esto es un escándalo de proporciones y el Estado debe y puede solucionarlo, no puede hacerse el distraído .
La respuesta a mis palabras no se hizo esperar, no para intentar solucionar el tema sino para sacarme del medio. Me cito mi Decano Dr, Capon Filas y La Directora de Farmacia Farmaceutica Magariños, y con un discurso Kafkiano e hiriente, me sacaron la cátedra de Farmacia, días después todas las demás, no estoy arrepentido, no puedo ser cómplice de tamaño despropósito.
Como curiosidad mi ultimo sueldo, aguinaldo incluido fueron 231 Pesos.
Lo saludo cordialmente.
Profesor Universitario.
Eduardo Marcelo Cocca
e-mail : profcocca@gmail.com
ESTOS SON LOS MAIL DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE MI SEPARACION DE TODAS MIS CATEDRAS, ES A LOS EFECTOS DE QUE SI ALGUIEN LES QUIERE DECIR ALGO.
UN FRATERNAL ABRAZO A TODOS
EDUARDO COCCA
Dr. : Rodolfo Capón Filas caponfilas@fibertel.com.ar
Farmacéutica : Maria del Carmen Magariños
magarino@biol.unlp.edu.ar
mcmagarinos@fibertel.com.ar
Rectorado
rectorado@kennedy.edu.ar
Este es un e-mail legal, libre de virus y contiene informacion que consideramos de su interés.
De acuerdo con la nueva Ley argentina Nº 26032 la libre distribución este email está autorizada
por tratarse de propósitos de información, sin embargo, si le hemos causado alguna molestia por el mismo,
le rogamos acepte nuestras disculpas y nos envie un mail a
ecocca@fibertel.com.ar para no ser contactado nuevamente.
SERVICIO DE INTERNET
Ley 26.032
Establécese que la búsqueda, recepción y difusión de información e ideas por medio del servicio de Internet se considera comprendida dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.
Sancionada: Mayo 18 de 2005
Promulgada de Hecho: Junio 16 de 2005
El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc.
sancionan con fuerza de Ley:
ARTICULO 1°
— La búsqueda, recepción y difusión de información e ideas de toda índole, a través del servicio de Internet, se considera comprendido dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.
ARTICULO 2°
— La presente ley comenzará a regir a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial.
ARTICULO 3°
— Comuníquese al Poder Ejecutivo.
—REGISTRADA BAJO EL N° 26.032—
DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS DIECIOCHO DIAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL CINCO.
EDUARDO O. CAMAÑO. — MARCELO A. GUINLE. — Eduardo D. Rollano. — Juan Estrada.