El próximo 26 de junio comienza el I Congreso Internet en el Aula en Barcelona, Granada, Madrid y Santander, simultáneamente. Se trata de una cita para profesionales de la Educación enmarcada dentro del Plan Avanza y organizada por el equipo de Red.es. Al frente de todo se encuentra Sebastián Muriel, director general de dicha entidad pública.

Sebastián Muriel, en una entrevista concedida al portal vertical de enseñanza Magisnet.com, dirigido a los profesionales de la docencia nos relata diversas iniciativas que se están llevando a cabo, a saber:

Por un lado, está el programa Internet en el Aula, que es la evolución del anterior, Internet en la Escuela. El primer programa pretendía que por lo menos  todos los colegios tuvieran conexión de banda ancha y un aula de informática donde, si el profesor o el alumno tenían necesidad de buscar una información en Internet, pudieran hacerlo. En Internet en el Aula, cambiamos la idea de llevar Internet a los colegios por conseguir introducirlo en clase, de manera que el profesor pudiera proyectar explicaciones o recuperar la clase del día anterior por donde la había dejado gracias a las pizarras interactivas. Se trataba de pasar de tener ordenadores en el colegio a tenerlos por todos los rincones del centro.

Por otro lado, está el programa Enseña, que busca conseguir que los profesores tengan los conocimientos necesarios para utilizar estas tecnologías, y también destacaría la plataforma Agrega, que permite a los profesores utilizar los contenidos que se están generando, crearlos ellos mismos y compartirlos con la comunidad docente al nivel que quieran, ya sea con sus colegas del centro, con la comunidad autónoma o con toda la comunidad docente. Es un tema que ha costado mucho, pero que ya está empezando y se quiere impulsar a través del congreso de junio.

Asimismo desglosa algunas de las iniciativas y cifras más relevantes en torno al papel de red.es como motor impulsor de las TIC en el ámbito educativo.

• La necesidad de dar coherencia pedagógica a las prácticas de aula con TIC de Manuel Area Moreira

• Bajo el asfalto estaba la Red publicado en El País.

  Estamos ante un cambio cultural y de valores. La generación digital, la que ha hecho de la Red una forma de ser y de relacionarse, comparte, coopera, crea y difunde sin esperar nada a cambio. Autora: Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya.

• La escuela del 2015: competencias TIC del docente y otras claves para integrar las TIC del Dr. Pere Marqués

• La revista digital eLearning Papers dedica su número 8 al tema «Apertura y aprendizaje en el mundo actual». Incluye los artículos siguientes:

  – ¿Un mundo abierto? de Richard Straub.
  – Web 2.0 y nuevos paradigmas de aprendizaje de Antonio Bartolomé.
  – Universidades y Web 2.0: retos institucionales de Juan Freire.
  – La innovación es para todos. El aprendizaje es para todos, entrevista a Anna Kirah.
  – Abuelos y nietos: poética de una experiencia de aprendizaje intergeneracional de Aina Chabert y Monica Turrin.

• Conocer la realidad para cambiarla publicado en PaloTIC.

• Informe "Las TIC en Educación". Informe de la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de primaria y secundaria (2005-2006)", que se publica en 2008 a través de RED.ES.

• Artículo publicado en El País: "Los colegios preparan a los alumnos para el pasado"

  ENTREVISTA: Spencer Kagan Experto en aprendizaje cooperativo "Hoy las clases se desarrollan con un profesor que da una lección mientras toda el aula escucha en silencio. Lo cual, aparte de aburrido, desaprovecha las habilidades y modos de inteligencia de cada uno." Su alternativa es fomentar la participación de todos y todas.

• El futuro de los libros de texto por Jordi Adell.
  

Muy acertadamente el profesor extremeño Martín Núñez en La Fragua del TIC se queja de que no basta con la buena voluntad de los profesores, es necesario que la conexión a Internet funcione razonablemente bien para sacarle partido a los ordenadores en el aula cosa que desde hace unos meses no ocurre en los centros educativos extremeños.

El profesor 2.0 necesita una conexión de banda ancha igual que el profesor de gimnasia necesita un gimnasio en condiciones. Internet en España es lenta y una de las más caras de Europa .

Yo últimamente he optado por usar materiales que tengo del CNICE en CD poniéndolos en la carpeta compartida del aula y por descargarme webs enteras con ayuda del programa HTTCrack pero eso es un parche insuficiente, sacarle partido hoy día a la web exige tener una conexión de calidad que desde aquí reclamo a la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

Si la escuela, los institutos y la universidad próximos y presenciales no aprovechan estas herramientas, aparecerán escuelas, institutos y universidades virtuales que las substituirán, si no lo están haciendo ya.
Las TIC pueden ayudar a cambiar el modelo educativo y de formación, en el aula, en el centro académico, en la relación entre la comunidad (estudiante, profesor, familia y gestores) y en el sistema educativo, pero el mundo de la educación tiene que ser valiente, atreverse a liderar este proceso de transformación para bien de todos y sin renunciar a los principios que han permitido a nuestra sociedad crecer y mejorar.

 

Esto es lo que afirma y con lo que estoy totalmente de acuerdo Enric Renau editor de Educaweb en el artículo Internet y educación: hechos el uno para el otro  publicado hoy.