Leo un interesante artículo en Comunidad Escolar acerca de la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo que se incorpora como obligatoria al currículo del Bachillerato a partir de este curso.
A destacar:
- Dice que la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Instituto Superior de Formación del Profesorado han elaborado unas unidades didácticas de la nueva asignatura. De entrada no era capaz de dar con ellas en la red pero mi mente decía -no creo que cometen la torpeza de publicarlas únicamente en papel teniendo una ministra 2.0 como tenemos. Después de mucho buscar doy con esta web http://www.cienciasmundocontemporaneo.fecyt.es/ en la que podemos leer:
El libro ‘Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Aproximaciones didácticas’ ya se puede descargar aquí.
- Por mi parte están disculpados…
El texto se divide en siete unidades temáticas, entre ellas, El cambio climático, Nuestro lugar en el Universo o La era del silicio, que han sido elaborada por especialistas como José Mariano Bernal, Juan Fernández Mayoralas, Juan Luis García Hourcade, Daniel Gil, Emilio Pedrinacci, Antonio Ángel Pérez Sánchez, Amparo Vilches y Jesús Zamora Bonilla. También dispone de sendos apartados de recursos educativos y didácticos de apoyo al profesorado.
En el artículo también me ha llamado la atención las advertencias que hace Andrew Hunt, investigador del Instituto Londinense de Educación y codirector del proyecto “Ciencias del siglo XXI” con la autoridad que le da el tener esta asignatura implantada hace tiempo en el currículo británico. Andrew considera que lo ideal sería la colaboración entre profesores de Ciencias y de Humanidades, mál asunto digo yo, en nuestro país no estamos muy acostumbrados a colaborar.
¿Tendrán los profesores la adecuada formación o nos ocurrirá lo que pasó en Reino Unido?
Para Hunt, el principal problema que tuvieron en el Reino Unido es que los profesores no tenían el suficiente entrenamiento para enseñar esta materia: “un profesor recibe menos horas de formación cuando se produce un cambio en el currículo que un cajero de supermercado para llevar a cabo su trabajo”. Para asegurarnos que este curso se imparte de manera adecuada, los docentes necesitan apoyo y formación. “No me preocupa el “adoctrinamiento científico”, sino que los profesores no reciban la formación y el apoyo suficientes para el desarrollo de la asignatura”.
Creo que deberiamos aprovechar esta asignatura para de verdad sacarle el máximo partido al montón de maravillosas herramientas de la web 2.0 que conocemos pero que lamentable apenas utilizamos en el aula.
Actualizción: A través del Blog TIC del IES Alagón me entero de la posibilidad de descargar gratuitamente otro interesante libro titulado “¿Cómo promover el interés por la cultura científica?” editado en el 2005 por Unesco-Orealc dentro de las iniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) promovida por Naciones Unidas.
Gracias Paco por esta información que recolectamos para la wiki CMCEX que hemos creado en el Rincón de Ciencias para la recopilación de recursos, actividades, ideas… para los profesores de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, a la que te invitamos a unirte y participar.
Un saludo
Hola Estrella espero que hayas pasado un feliz verano, gracias a ti por hacerte eco en tu Rincón de mi entrada.
Por supuesto que colaboraré, todo lo que vea al respecto que pueda ser de interés te lo haré saber y os deseo un feliz y productivo wiki. Cualquier duda que tengas de wikispaces que yo sepa solucionar me la consultas ¿ ok?
Hemos llegado hasta aquí con mi hijo que debe cursar la asignatura el año que viene. No sabía decirle de qué podía ir el tema.
Después de nuestras investigaciones (empezando ya a trabajarla, no?), me parece una asignatura sumamente interesante.
Igualmente le estaba comentando que habría que ver qué profesor la impartiría; debemos reconocer que cambia mucho aun en asgnaturas que se «controlan» así que con un nuevo enfoque…
Ojalá consigáis unos buenos formadores con vuestras herramientas.
Tienes razón Juani con los materiales que hay hoy dia en la red se pueden hacer maravillas en esta y en otras muchas asignaturas pero eso depende del profesor que le toque y de los medios informáticos que tenga el centro de tu hijo.En cualquier caso si dispone de Internet en casa puede ser autodidacta y enriquecerse un montón por si mismo.
Saludos
No encuentro por ningún lado esta propuesta de unidades didácticas. En los enlaces de más arriba no encuentro nada. El enlace de descarga no funciona.
¿Pude ayudarme alguien que las haya descargado?
Gracias y salud para todos.
Hola, buenas tardes; soy catedrática de una escuela pública de la ciudad de Veracruz, en el Estado de Veracruz, País: México.
Imparto una materia que se llama Mundo Contemporáneo, es diferente a la materia de Historia del Mundo Contemporáneo y creo yo, también muy diferente a la materia de ciencias para el mundo contemporáneo.
Me ha costado mucho trabajo lograr hacer un programa de estudios (secuencia didáctica), no encuentro en el documento base de la dirección general de bachillerato del estado y del país el porqué implementaron ésta materia, la justificación y mucho menos el programa oficial. Peor si aparece en el mapa curricular.
Alguien me podría apoyar en temas que pueda yo aplicar en mi programa de estudio?
Por favor. me urge. gracias.