Recibo este mensaje por email
He realizado en mi humilde blog ( www.alvarot.tk ) un articulo sobre el que a mi juicio es el mal de la educación actual. Me gustaría que lo revisara usted y que me diera su punto de vista comentando en el articulo sobre mi reflexión. Mi intención es simplemente culturizarme ya que aun estoy estudiando magisterio. Agradecerle de antemano su respuesta que espero de un experto en la materia como es usted y si cabe la posibilidad puede difundir si apoya mi articulo en su blog o realizar una critica de este si por el contrario no esta de acuerdo tambien en su mismo blog que
sigo siempre que puedo ya que sus contenidos son muy personales y de gran utilidad.La URL directa al articulo es la siguiente:
http://alvaro-t.blogspot.com/2009/02/respuesta-al-posible-mal-de-la.html
Creo que la educación española tiene muchos males, uno puede ser el que acertadamente apunta Álvaro en su artículo pero para mi el más importante ha sido la nefasta ley LOGSE que se implantó en su día y que se ha continuado en la actual LOE.
Es cierto que los padres también tenemos parte de culpa…
La cosa puede ir a peor si se hace una nueva chapuza como las que ya nos tienen acostumbrados con el plan Bolonia contra el cual hay convocada una huelga el próximo 4 de Marzo en toda España.
Los alumnos de Bachillerato están desorientados y ya no tienen una hora lectiva de tutoría semanal para ser informados acerca de su futuro académico y laboral, la Junta está mandando a los centros a los vicerectores a dar charlas propagandistas de las bonanzas del nuevo sistema cuando ni las propias universidades tienen a estas alturas claro en que va a quedar todo esto, lo grave es que el nuevo sistema comienza en el 2010 .
Al final serán nuestros hijos los perjudicados de tanto inútil como campea por un país a la deriva en el plano económico y en tantos otros planos.
A los que nos oponemos a la forma, que no al fondo, nos dicen que no hemos leído bien su plan y yo les digo que no le tengo miedo al plan lo que temo es la forma de llevarlo a cabo por los cerebros que tenemos como dirigentes.
.
Entonces, ¿sólo somos culpables los profesores? Es curiosa la reflexión de este chico que aún está estudiando y no tiene ni idea de los males con que nos encontramos en clase a diario: faltas de respeto, indisciplina, pérdida de autoridad, ausencia de motivación por parte del alumnado, etc. No creo que todo esto se mejore sólo con metodología…
Estimado Álvaro:
La sociedad tiene un gran problema dentro del marco educativo. El aprendizaje significativo se basa en la inquietud y curiosidad que desde tiempos ancestrales ha sentido el hombre por comprender, conocer y asimilar el medio socio-físico en el que se desarrolla con el objetivo de adaptarse a él o modificarlo para tener una existencia más feliz. Si nos paramos a reflexionar nos encontramos ante una generación de cultura facil, y sus expectativas de vida o adaptación al medio es buscar más tiempo para gastarlo en lo que la sociedad consumista le ofrece, que son medios de evasión de la realidad como la televisión, los video juegos, etc.
Fuera de esto es una generación dificil de motivar. Me veo aprendiendome todos los pokemon y sus evoluciones con el objetivo de conseguir en los alumnos una motivación hacia ciertos temas clásicos.
Por otra parte, el aprendizaje significativo parte del respeto al profesor, si no hay respeto, ¿has intentado promover actividades que se salgan de lo establecido como norma general dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje? Es verdaderamente dificultoso. Es imprescindible educar antes de formar y la formación sin educación genera seres con excasos valores donde no se conoce la piedad, ni la caridad, ni la empatía, ni el compromiso, ni el esfuerzo y tantos otros valores que actualmente están en desuso.
Si partimos de que todos pasamos por una etapa egocéntrica y que la sociedad (tribu, padres, escuela, barrio) ha moldeado para generar estos valores en sus ciudadanos, que por otra parte son imprescindibles para la convivencia pacífica, nos encontramos alumnos con niveles de egocentrismo impropios ya en su edad. El aprendizaje significativo va enfocado, en estos educandos, a satisfacer sus propio bienestrar sin importar los medios que utilicen, y si no les interesa la geografía revientan la clase con el solo objetivo de que sea impracticable el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para desgracia, la educación y la formación corren paralelas en el nivel evolutivo. No se puede educar para después formar lo que nos mete en una espiral complicada de romper, pues el significativismo parte de las inquietudes de los alumnos y si estas no se derivan hacia temas programados no tiene sentido marcar objetivos, contenidos, ni criterios de evaluación previos a la práctica docente. No cabría más que la improvisación que nos llevaría incluso a no marcar tiempos para cada materia.
En fin, la solución la encuentro difícil y el aprendizaje significativo es un bandazo como lo es el aprendizaje instructivo, debemos encontrar un término medio o este problema se verá reflejado en la sociedad que nos tocará vivir.