En el número 238 de diciembre de  Comunicación y Pedagogía prestigiosa Revista sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación  aparece publicada una entrevista que me hizo Raul Mercadal.
El original no lo tengo escaneado por lo que publicaré la entrevista en pdf que me mandaron para su revisión.

Termino diciendo:

Los responsbles del cambio educativo hemos de ser los profesores que estamos a pie de aula,
hace tiempo que están sobrando muchos políticos, sindicalistas, pedagogos y demás especímenes que llevan 20 años protagonizando las innumerables y fracasadas reformas sufridas.
Salir de la crisis actual en la que estamos inmersos pasa necesariamente por llevar a cabo un cambio educativo revolucionario y en este cambio el uso de Internet y las redes sociales debe jugar un papel muy importante.

entrevista_aula21

Un estudiante ha criticado hoy a los sindicatos por «bailarle el agua» a Zapatero durante la lectura de la Constitución.
La vicepresidenta del Congreso, la socialista Teresa Cunillera, en una desafortunada actuación le llamó la atención e interrumpió la lectura del texto.

A Javier Borderías Villalón le correspondía leer el artículo 28 de la Constitución, que habla de los derechos de sindicación y de convocatoria de huelga, pero no quiso bajarse de la tribuna del hemiciclo sin afirmar que siente «pena y vergüenza» por el hecho de que los sindicatos no ejerzan este derecho de huelga «en los tiempos que corren» y que «se dediquen exclusivamente a bailar el agua al presidente del Gobierno», José Luis Rodríguez Zapatero.
Mala manera de enseñar a nuestros estudiantes a respetar la libertad de expresión ordenándolos callar.

Los jóvenes de nuestro país son más inteligentes de lo que los políticos se creen.

Leer noticia en 20 minutos.

Ver vídeo.

José Miguel Rubio ha sido nombrado profesor imprescindible del mes de Diciembre de 2009 en Educared, una distinción merecida por su trabajo con las TIC.

Es profesor de Pedagogía Terapéutica, trabaja con alumnos de necesidades educativas especiales en las distintas escuelas del CRA Vía de la Plata en la provincia de Cáceres (Extremadura).

Enhorabuena y a seguir en la brecha

Esta viñeta, creada por Eneko para 20minutos.es y 20 minutos, tiene licencia Creative Commons. Puedes cogerla y usarla en el medio que desees en apoyo del Manifiesto.

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Artículo publicado en el blog de HEDA.

El monográfico  Wikis en Educación nació el pasado mes de Junio, la inciativa partió de César Vallejo director del Observatorio Tecnológico del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) y Asesor Técnico Docente del Ministerio de Educación de España.

César me encargó la coordinación de este trabajo y la selección de un grupo de docentes expertos en el uso de las TIC en el aula para su desarrollo y elaboración.

La idea era romper el formato tradicional del monográfico ¿qué mejor que utilizar para su creación un wiki en el que colaborativamente participáramos un grupo de docentes ?

Nos pusimos manos a la obra e instalamos un Wiki en el servidor del ITE gestionado por Mediawiki, el mismo software que utiliza la Wikipedia.

Una vez finalizada la primera versión ha sido publicada en el Observatorio Tecnológico del ITE como monográfico y abrimos el wiki a toda la comunidad para que se pueda enriquecer. Nuestra intención de aquí en adelante es hacer un seguimiento de las aportaciones con el fin de analizar algunos aspectos sobre el uso de los wikis que, tal vez, hasta ahora, no se han valorado suficientemente (participación, variedad, fidelidad…)

Manuales, tutoriales, experiencias, herramientas. sistemas de creación y alojamiento de wikis, usos  educativos de ls wikipedia. bibliografía…..descubre el maravillosos mundo de los wikis y el enorme potencial que encierra su utilización en el ámbito académico.

El equipo que formé quedó constituido por orden alfabético así:

• Lourdes Barroso. Profesora de la especialidad de FOL (Formación y Orientación Laboral), en el IES Laguna de Joatzel (Getafe), la dirección de su web es http://www.lbarroso.com/
• Josune Córdoba cuyo proyecto fin de carrera de la Ingeniería Técnica en Informática de Gestión (Universidad de Vigo) trata de una adaptación de MediaWiki para utilizarlo con fines educativos. El mismo fue dirigido por Pedro Cuesta.
• Andrés García Manzano. Profesor de Filosofía, participó en el magnífico monográfico que el Observatorio Tecnológico publicó sobre blogs y wikis
• Juan José de Haro Twitter: @jjdeharo. http://jjdeharo.blogspot.com/ profesor de Matemáticas e Informática y coordinador TIC en Educación Secundaria en un centro de Barcelona.
• Francisco Muñoz de la Peña creador de aula21 ,profesor de Física y Química del IES Carolina Coronado de Almendralejo. La dirección de su wiki sobre Educación 2.0 es aulawiki21.
• Maria Jesús Rodriguez Arenas ).Profesora de Inglés (Infantil y Primaria) en un Colegio de Cartagena y colaboradora de educ@contic..
• Francisco Daniel Sánchez Vázquez, Maestro de Primaria del CEIP Príncipe Felipe de Motril (Granada). Páginas web: http://islasam.blogspot.com/; http://www.proyectohormiga.org/ Twiter: @dasava.
• Fernando Santamaría http://fernandosantamaria.com , Colaborador Honorífico del Dept. de Matemática de la Universidad de León. Profesor y desarrollador de proyectos web 2.0 y formador en la Universidad de León.
• Carlos de Vega. Profesor de Matemáticas en el IES Dolmen de Soto de Trigueros (Huelva). Twitter: @bicho_malo. Responsable del wiki WikiDdS

Para mi ha sido una experiencia muy enriquecedora por lo que he aprendido y muy gratificante por contar con un equipo humano tan competente y entusiasta a la hora de investigar la mejor forma de sacar todo el provecho posible al uso de las TIC en el aula en general y a los wikis en particular.
Espero que Eduwikis en el Aula 2.0 se convierta en un referente del uso educativo de los wikis.

Una de sus secciones es la Wikiteca Educativa en la que se recojen las experiencias más relevantes llevadas a cabo en nuestro país con eduwikis clasificadas por niveles educativos y áreas ¿a qué esperas para añadir la tuya?.Para terminar agradecer al ITE y a César en particular la oportunidad que nos ha dado de poder trabajar en lo que más nos apasiona, sabiendo que el fin principal perseguido ha sido mejorar la Educación en España con la inestimable ayuda que las herramientas de la web 2.0 ponen a nuestro alcance.

¿O tal vez deba llamarla Tabla Periódica de los dibujos animados? ¡ qué más da!, el caso es que un lector del blog llamado Carlos J. Beas me ha mandado una tabla preciosa con todos los personajes favoritos de su sobrino, seguro que a más de una profesora de primaria le encantará sacarla por la impresora y ponerla en la pared de la clase para adornarla.

Aquí está , para verla grande hay que pulsar en la lupa chiquitita que aparece, tiene 112 personajes.