Es la pregunta que se hace Alberto Navarro Elbal Maestro de Educación Física en el C. E. I. P. Miguel Hernández de Jumilla (Murcia)
Mi opinión es que el norte está perdido pero no por ello debemos renunciar a recuperarlo.
Su blog Tareas en competencias básicas ocupa un lugar muy destacado entre mis marcadores.
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Haciendo uso de los webslides de Diigo presento de este modo mi colaboración durante el mes de enero en la Red Buenas PrácTICas del ITE de la que formo parte como coordinador de Secundaria.
Cinco han sido los artículos que he publicados este mes.
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Uno de los listados de recursos más valiosos que he encontrado en los años que llevo navegando es el que lleva por título:
La recopilación de la lista original de #ComparteCultura es obra de @kurioso y está disponible en#ComparteCultura.
La mejor forma de ejercer tu derecho a compartir con otros usuarios de la red es el P2P (Peer-to-Peer). El P2P sirve para intercambiar información de forma directa, sin intermediarios ni webs, entre dos o más usuarios de la red. De la misma forma que hace 30 años dejabas una cassette ‘rulase’ entre los compañero de colegio, hoy se han optimizado las herramientas para ejercer exactamente el mismo derecho. Es una actividad legítima, no punible y que debe escapar del control de cualquier gobierno para que se garantice la neutralidad de Internet. Hasta desde el Ministerio de Cultura español, la SGAE, Moncloa, y desde el Senado lo han utilizado para bajar contenidos ‘protegidos’ con derechos de autor.
Mediante un programa, o cliente, el usuario puede compartir su material cultural con otros usuarios dividiendo en paquetes esa información y alojándola en varios trackers (servidores anónimos) para que mediante un torrent (pequeño archivo con la dirección de esos paquetes) puedan descargárselos otros usuarios. De tal forma que para encontrar cualquier contenido cultural solo hace falta buscar estos pequeños archivos o, en adelante, ‘torrents’.
Algunos de los clientes torrent más conocidos son: Transmissionbt, Vuze, Utorrent, Bitcomet, Delunge, aMule,
Bittorrent, Ares, Bitspirit, Faroo…
También útiles los gestores de descargas directas como: Jdownloader, Flashget, Rapget, Internet download manager, Download Acelerator, Tucan o Cryptload.
Algunos de los mejores buscadores de torrents:
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Libro digital gratuito de la Editorial SM coordinado por Manuel Fernández Álvarez.
El cuaderno Herramientas digitales y clase de Religión reúne diez artículos que abordan la cuestión desde varias perspectivas, y aunque está dirigido a los profesores de ERE, perfectamente puede ayudar a los de otras áreas. La tesis central es que las TIC son catalizadoras imprescindibles de un cambio necesario en el paradigma educativo gracias a sus ventajas, como son la flexibilización y la individualización de la enseñanza; y por su adaptación al proceso de aprendizaje del alumno y la interacción.
Enhorabuena a sus autores, es un libro de gran utilidad para profesores de cualquier área que desean conocer como usar las TIC en el aula.
Agradezco a sus autores las referencias que hacen a mis diversos sitios web y publicaciones.
El capítulo está escrito por mi amigo virtual Pablo Rodríguez, que desde hace muchos años visita mi blog ( y yo el suyo).
En su magnífico blog también aparece la reseña del libro.
Un total de 132 páginas.
Los caminos del Señor son infinitos y en una primera lectura rápida he descubierto la existencia de GodTube el hermano cristiano de YouTube. Adios al gordito de Megaupload, bienvenido a GodTube, Dios aprieta pero no ahoga.
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Google Ngram Viewer es una herramienta de Google que nos permite comparar entre las palabras que aparecen en los más de cinco millones de libros publicados entre 1500 y 2008 en Google Books.
Eso supone poder hacer la comparación entre unos 500 mil millones de palabras en inglés, francés, español, alemán, chino y ruso.
Es bonito bucear en las palabras…
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Sí, has oido bien hasta esos alumnos que algunos profesores piensan que no sirven para nada.
Si algo te encanta, si algo te apasiona y encima se te da bien, como decía Confucio, nunca vuelves a trabajar, porque vives la vida que te corresponde vivir.
Ken Robinson:
La creatividad es un proceso muy práctico. Hay muchas nociones falsas sobre la creatividad. Una de ellas es que todo se basa en dejarse ir, que ser creativo es hacer cualquier cosa que se te pase por la cabeza.Yo defino la creatividad como el proceso de tener ideas originales que aporten valor. Para ser creativo hay que hacer algo, y esto significa que hay que trabajar con algo.
Se puede ser creativo con cualquier cosa: puedes ser un matemático muy creativo y también puedes ser un químico creativo, un entrevistador creativo, un profesor creativo, un académico creativo, un músico creativo… ¡puedes ser creativo con cualquier cosa que implique inteligencia!
Pero, para ser creativo, hay que poder, con el tiempo, controlar los materiales con los que trabajas, para obtener los efectos que te interesan y seguir el camino que te fijes.
Ken Robinson: Pienso que decir que no eres creativo es como cuando alguien dice que no sabe leer. Cuando alguien dice eso, no entendemos que sea incapaz de leer y escribir, sino que pensamos que lo que nos está diciendo es que no ha aprendido a hacerlo todavía, que todavía no ha estudiado lo necesario, que nadie se lo ha enseñado.
Yo creo que sucede lo mismo con la creatividad: cuando alguien dice que no es creativo, simplemente significa que no ha estudiado lo que corresponde y que no lo ha practicado. A veces se cree que la creatividad se limita a las personas especiales, y no es así.
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Puede que sea esta esta la primera colaboración directa de una alumna en los casi 8 años de vida de este blog.
Hace dos años conocí a Mª Reyes Fernández en un curso que impartí en el CPR de Mérida a profesores de FOLEX.
Con mucho interés Mº Reyes creó su primer blog y un wiki en wikispaces con explicaciones, apuntes, enlaces y recursos del módulo profesional PROYECTO EMPRESARIAL del I.E.S. Extremadura de Montijo (Badajoz).
Ayer se puso en contacto conmigo de manera informal, me decía que estaba probando Google Docs para crear presentaciones y me mandó una.
La invité a publicarla aquí junto a un texto en el que contara sus impresiones del curso y la utilidad de las TIC en su vida.
El texto dice assí:
Mi primer ordenador fue un estupendo Olivetti con un microprocesador 286 y sistema operativo MS-DOS ¿quién lo recuerda?. Nada más traerlo a casa lo encendí y después de parpadear y hacer unos cuantos ruiditos, la pantalla se quedó en negro y abajo del todo apareció un triste: “C:>”, “¡qué cosa tan sosa y aburrida!”-pensé-, “yo quiero que mi ordenador me reciba con alegría, quiero que al encenderlo diga: ¡Hola preciosa!” cogí un manual de MS-DOS y me puse manos a la obra. Tardé menos de una hora en desconcertarlo todo, tuvo que venir mi hermano en mi auxilio y volver a instalar el sistema operativo, fue mi primer contacto con las nuevas tecnologías.
Cuando conocí a Paco, yo pensaba que un bloc era un montón de hojas cuadriculadas, con o sin margen (al gusto) y encuadernadas, generalmente, con una espiral de gusanillo metálica. Pero él me explicó que también existen los “blogs”, la web 2.0, la inteligencia colectiva… y todo ello lo hizo con su “wiki” y con grandes dosis de paciencia.
Conseguir que el blog del seminario que hice con Paco tuviera un precioso reloj calendario rosa con fresitas me llevó como una hora y media (soy bastante patosa) pero después de eso me animé y puse un par de canciones, un video, varios enlaces,…. y después de “jugar” con todas esas cosas decidí hacer algo serio y me lancé a la tarea de preparar dos wikis, una para mis chicas de secretariado y otra para los alumnos de Proyecto Empresarial.
La única wiki que había visto en mi vida era la que Paco nos mostraba en el curso. No tenía muy claro cómo funcionaba pero sí que yo quería una. Miré la wiki del curso, pregunté al señor google qué era y cómo se hacía aquello y me puse manos a la obra. Por cierto que, aunque me avergüenza reconocerlo, he de decir que no distinguía “unload” de “dwounload”, una dirección URL de una HTML,… pero poco a poco voy aprendiendo.
La experiencia ha sido positiva, me pone nerviosa ver bostezos y caras de aburrimiento en mi clase y, por ello, he hecho casi de todo en los 18 años que llevo en la enseñanza: he buscado videos, he preparado juegos, he hecho recortables y hasta he redactado supuestos contables y ejercicios de economía con humor (que ya es difícil), para llamar la atención de mis alumnos.
Ahora toca adaptarse a los tiempos que corren y aprovecharse de las nuevas tecnologías. Nuestros alumnos han tenido, al menos un par de teléfonos móviles antes de cambiar los dientes de leche, el papel y el bolígrafo les aburre, son portadores del gen MCO (mejor con ordenador) y creo que la web 2.0 abre un mundo de posibilidades maravilloso para llamar su atención y aprender de una forma diferente.
¿Quién me iba a decir a mí, que pasé mi infancia debatiéndome entre el “bic normal bic cristal” que, de mayor querría ser ciberprofe?, aún me queda mucho camino por andar pero no cejo en mi empeño.
Paco, “contigo aprendí”, por eso te dedico las primeras estrofas de la canción de Armando Manzanero:
contigo aprendí
que existen nuevas y mejores emociones
Contigo aprendí
A conocer un mundo nuevo de ilusiones
y mi primera presentación con google docs, (¿se escribe así?).
Y aquí va la presentación:
Mª Reyes, muchas gracias por escribir con tanto sentimiento tus vivencias TIC y compartirlas con todos y por dedicarme esa preciosa canción. Para un profesor es una satisfacción que le ocurran cosas como esta y y para terminar decirte simplemente decirte que contigo también he aprendido yo hoy muchas cosas bonitas, son estas cosas las que dan sentido a un blog y a pasar tantas horas frente a mi ordenador.
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El informe anual The Best Global Brands sitúa a seis empresas de Tecnología entre las diez más valoradas a nivel mundial.
Es obvio que implantar la tecnología digital en la escuela es necesario para salir de la crisis pero no de cualquier manera, comprar equipos es necesario pero ni mucho menos es suficiente, son más valiosas las buenas ideas que el dinero pero estas no se compran con tanta facilidad.
Hay que dar entrada en los órganos de decisión a esos profesionales a pie de aula que han demostrado que saben hacer las cosas bien, es algo que hemos leído cientos de veces pero que no se lleva a la práctica.
Espero que el nuevo Ministro de Educación sea consciente de ello por su bien y por el nuestro, y que no haya una nueva legislatura perdida en el mundo educativo.
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Francisco Muñoz de la Peña Castrillo. Nacido en Badajoz. Licenciado en Ciencias Químicas. Profesor de Educación Secundaria.
Planeta Educativo
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