La tecnología ya ha llegado a las aulas, pero a menudo la pedagogía que se usa aún le da la espalda. Todos los soportes valen para dar al móvil el mejor uso educativo. Así lo han entendido los profesores de 16 de institutos cuyo alumnado ha recorrido Valencia resolviendo enigmas y retos de geolocalización con sus móviles.
La actividad, organizada por la red docente 1Entretants (http://1entretants.ning.com/), formada por profesores de lengua, sociales e informática, parte de un ejercicio de geolocalización y conocimiento de la ciudad de Valencia.
Podemos acceder a la actividad denominada Valencianada en la web creada al efecto: http://www.wmcproject.org/valencia/
«Los 800 jóvenes deben saber localizar cualquier punto de la ciudad mediante los medios clásicos, mapas de papel desplegables por ejemplo, o últimas tecnologías, como los móviles, las redes sociales, los códigos QR o la realidad aumentada. En grupos de cuatro, buscan cuatro o cinco puntos concretos de la capital, de los 70 disponibles. para ello disponen de tarjetones con realidad aumentada con los puntos a localizar, que van desde el Museo de las Ciencias a la Finca Roja, pasando por el Hospital la Nueva Fe o la Estación del Cabanyal».
Desde que la tecnología llego a las aulas nos ha brindado múltiples herramientas para una mejora en la educación. Si bien la pedagogía no esta acorde a las exigencias de la tecnología, quienes mas se niegan al uso de la misma con fine pedagógica son los docentes, ya sea por falta de instrucción o desconocimiento de sus bondades. por tal motivo esta nota me parece muy interesante y espero que esta sea iniciativa para que todos nos animemos ha ampliar el uso de la tecnología en las escuelas.