Es la pregunta que se hace Alberto Navarro Elbal Maestro de Educación Física en el C. E. I. P. Miguel Hernández de Jumilla (Murcia)
Mi opinión es que el norte está perdido pero no por ello debemos renunciar a recuperarlo.
Su blog Tareas en competencias básicas ocupa un lugar muy destacado entre mis marcadores.

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Haciendo uso de los webslides de Diigo presento de este modo mi colaboración durante el mes de enero en  la Red Buenas PrácTICas del ITE de la que formo parte como coordinador de Secundaria.

Cinco han sido los artículos que he publicados este mes.

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Uno de los listados de recursos más valiosos que he encontrado en los años que llevo navegando es el que lleva por título:

#ComparteCultura

La recopilación de la lista original de #ComparteCultura es obra de @kurioso y está disponible en#ComparteCultura.

P2P

La mejor forma de ejercer tu derecho a compartir con otros usuarios de la red es el P2P (Peer-to-Peer). El P2P sirve para intercambiar información de forma directa, sin intermediarios ni webs, entre dos o más usuarios de la red. De la misma forma que hace 30 años dejabas una cassette ‘rulase’ entre los compañero de colegio, hoy se han optimizado las herramientas para ejercer exactamente el mismo derecho. Es una actividad legítima, no punible y que debe escapar del control de cualquier gobierno para que se garantice la neutralidad de Internet. Hasta desde el Ministerio de Cultura español, la SGAE, Moncloa, y desde el Senado lo han utilizado para bajar contenidos ‘protegidos’ con derechos de autor.

Mediante un programa, o cliente, el usuario puede compartir su material cultural con otros usuarios dividiendo en paquetes esa información y alojándola en varios trackers (servidores anónimos) para que mediante un torrent (pequeño archivo con la dirección de esos paquetes) puedan descargárselos otros usuarios. De tal forma que para encontrar cualquier contenido cultural solo hace falta buscar estos pequeños archivos o, en adelante,  ‘torrents’.

Algunos de los clientes torrent más conocidos son: Transmissionbt, Vuze, Utorrent, Bitcomet, Delunge, aMule,

Bittorrent, Ares, Bitspirit, Faroo…

También útiles los gestores de descargas directas como: Jdownloader, Flashget, Rapget, Internet download manager, Download Acelerator, Tucan o Cryptload.

Algunos de los mejores buscadores de torrents:

• Mininova.org, Elitetorrent, Torrents, Torrentportal, Torrentmatrix, Isohunt.
• Thepiratebay.org. Si no lo encuentras aquí, es muy probable que no exista.
• Torrentbutler. Un buscador solo de torrents para películas en HD. Entorno visual muy cuidado.
• Torrent-finder. Buscador de buscadores. Gestiona tu consulta entre más de 150 buscadores.
• Torrentz. Otro meta-buscador sencillo y práctico

Música

• Google. Sí, el gran buscador también es un ‘recopilador voluntario y con ánimo de lucro de enlaces directos a descargas musicales’. Solo hay que tener cierta pericia a la hora de buscar enlaces a MP3, por ejemplo. Aquí te enseñan varios trucos para buscar por tipo de archivo. ¿Cerrará la Ley Sinde también el gigante Google?
• Spotify. Un clásico. Referente para el nuevo modelo de negocio en la industria musical. Una forma de disfrutar de la música gratuitamente con beneficio directo para el autor. También opción de pago muy recomendable para llevarlo en tu dispositivo móvil. Desde que uso esta oferta ‘racional’ no he vuelto a descargar música.
• Last.fm. El padre de Spotify sigue dando guerra. Música gratuita con una estupenda red social de recomendaciones.
• Goear. Opción nacional. Un poco denostada, pero con un gran catálogo musical. Puedes escuchar desde los últimos éxitos internacionales a bandas noveles sin intermediación carroñera. Dispone de aplicaciones para el iPad, iPhone y Android.
• Rhapsody. Un servicio de streaming musical tipo ‘Spotify’ pero limitado a territorio norteamericano. Con un pequeño truco podéis disfrutarlo utilizando una IP americana.
• Deezer. Una de las pioneras en ofrecer música en streaming de manera gratuita. Comenzó a funcionar en 2006 bajo el nombre de BlogMusik. Dice ofrecer un catálogo de 10 millones de pistas. Para disfrutar de su música en Android o iPad/iPhone hay que pagar la suscripción premium, como en Spotify.
• Grooveshark. 30 millones de usuarios avalan esta red social que permite buscar y subir música de forma libre y gratuita y sirve también de promoción a artistas noveles. Aquí algunos trucos para descargar la música a tu disco duro y hacer la red más ‘social’.
• Noisetrade. Una web con miles de discos, completamente gratis y legales, para promocionar a artistas noveles y no tan novatos. Las producciones son buenas y la plataforma está exquisitamente diseñada. Bucear en ella para dejarse llevar solo por la música sin prostituciones comerciales es un deporte imposible de practicar hace años. ¡Practícalo!
• Gratismusica. Foro en el que sus usuarios envían enlaces de Megaupload y Rapidshare sobre todo tipo de música.
• Songr es una aplicación (Windows) que utiliza 16 buscadores para localizar, reproducir y descargar archivos mp3 y otras fuentes de música como youtube.
• Jamendo. Un clásico. Trescientos mil temas de música libre, legal e ilimitada de autores dispuestos a compartir su trabajo bajo licencia Creative Commons y dejando fuera al aparato distribuidor.

Series, películas y documentales

• Google. Sí. Volvemos a la página más ‘pirata’, ‘criminal’ e ‘ilegal’ de todas. La empresa de tecnología web que más factura del mundo. Entre otras cosas indexando automáticamente enlaces a archivos con derechos de autor y alojados en webs de terceros. Justo lo que persigue la Ley Sinde. ¿No quieres usar ninguna otra web que haga lo mismo? Tranquilo, no es necesario. Busquemos, por ejemplo, todos los torrents a la cuarta temporada completa de la serie “The Big Bang Theory”. Primero en versión original, o si preferimos en castellano. ¡Ojo a la caja de búsquedas! Puedes sustituir “megavideo.com” por algún otro servicio de alojamiento de archivos que indexe directamente en google; como “downupload.com“, “uploaded.to” o “Bitshare.com“. Si no, puedes buscar directamente en un buscador que indexe Megaupload y Rapidshare.

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Libro digital gratuito de la Editorial SM coordinado por Manuel Fernández Álvarez.

El cuaderno Herramientas digitales y clase de Religión reúne diez artículos que abordan la cuestión desde varias perspectivas, y aunque está dirigido a los profesores de ERE, perfectamente puede ayudar a los de otras áreas. La tesis central es que las TIC son catalizadoras imprescindibles de un cambio necesario en el paradigma educativo gracias a sus ventajas, como son la flexibilización y la individualización de la enseñanza; y por su adaptación al proceso de aprendizaje del alumno y la interacción.

Enhorabuena a sus autores, es un libro de gran utilidad para profesores de cualquier área que desean conocer como usar las TIC en el aula.
Agradezco a sus autores las referencias que hacen a mis diversos sitios web y publicaciones.
El capítulo está escrito por mi amigo virtual Pablo Rodríguez, que desde hace muchos años visita mi blog ( y yo el suyo).

En su magnífico blog también aparece la reseña del libro.

Un total de 132 páginas.
Los caminos del Señor son infinitos y en una primera lectura rápida he descubierto la existencia de GodTube el hermano cristiano de YouTube. Adios al gordito de Megaupload, bienvenido a GodTube, Dios aprieta pero no ahoga.

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Sí, has oido bien hasta esos alumnos que algunos profesores piensan que no sirven para nada.

Si algo te encanta, si algo te apasiona y encima se te da bien, como decía Confucio, nunca vuelves a trabajar, porque vives la vida que te corresponde vivir.
Ken Robinson:
La creatividad es un proceso muy práctico. Hay muchas nociones falsas sobre la creatividad. Una de ellas es que todo se basa en dejarse ir, que ser creativo es hacer cualquier cosa que se te pase por la cabeza.

Yo defino la creatividad como el proceso de tener ideas originales que aporten valor. Para ser creativo hay que hacer algo, y esto significa que hay que trabajar con algo.

Se puede ser creativo con cualquier cosa: puedes ser un matemático muy creativo y también puedes ser un químico creativo, un entrevistador creativo, un profesor creativo, un académico creativo, un músico creativo… ¡puedes ser creativo con cualquier cosa que implique inteligencia!

Pero, para ser creativo, hay que poder, con el tiempo, controlar los materiales con los que trabajas, para obtener los efectos que te interesan y seguir el camino que te fijes.

Ken Robinson: Pienso que decir que no eres creativo es como cuando alguien dice que no sabe leer. Cuando alguien dice eso, no entendemos que sea incapaz de leer y escribir, sino que pensamos que lo que nos está diciendo es que no ha aprendido a hacerlo todavía, que todavía no ha estudiado lo necesario, que nadie se lo ha enseñado.

Yo creo que sucede lo mismo con la creatividad: cuando alguien dice que no es creativo, simplemente significa que no ha estudiado lo que corresponde y que no lo ha practicado. A veces se cree que la creatividad se limita a las personas especiales, y no es así.

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El informe anual The Best Global Brands sitúa a seis empresas de Tecnología entre las diez más valoradas a nivel mundial.

Es obvio que implantar la tecnología digital en la escuela es necesario para salir de la crisis pero no de cualquier manera, comprar equipos es necesario pero ni mucho menos es suficiente, son más valiosas las buenas ideas que el dinero pero estas no se compran con tanta facilidad.

Hay que dar entrada en los órganos de decisión a esos profesionales a pie de aula que han demostrado que saben hacer las cosas bien, es algo que hemos leído cientos de veces pero que no se lleva a la práctica.

Espero que el nuevo Ministro de Educación sea consciente de ello por su bien y por el nuestro, y que no haya una nueva legislatura perdida en el mundo educativo.

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El documento Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué, elaborado por Francesc Pedró, jefe de la Oficina Pública de Política Sectorial y TIC en Educación de la Unesco, fue el punto de partida en la Semana Monográfica de la Educación de la Fundación Santillana celebrada en Madrid entre los días 21 y 25 de noviembre bajo el título La educación en la sociedad del conocimiento.

Documento básico para el debate sobre los retos educativos y tecnológicos que tendrá que afrontar la escuela en los próximos años.

“Nuestro modelo educativo no es el del siglo XIX, pero tampoco es el que necesitamos”, reconoce el autor del informe.

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Leo esta noticia en la prensa y por otra parte descubro una significativa imagen de un niño, la mente me dice que ambas cosas están relacionadas, ¿y tú que opinas?

Actualización, Ana Basterra se hace eco en su blog de mi entrada y nos deleita con una magnífica y clarificadora presentación acerca de nuevas formas de enseñar y de aprnder.

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