Archivo Septiembre, 2005

Acabo de leer un nuevo artículo de mi amigo Carlos Cabanillas titulado Las aulas y la calle publicado en el diario regional extremeño HOY. Una vez más Carlos hace un acertado análisis de algunos de los males que acechan a nuestro sistema educativo.

El artículo nace a raiz de este otro publicado hace unos dias por Carlos en su blog

En Tecno4all excelente blog del profesor puertorriqueño Edwood Ocasio Vicente descubro la existencia de un programa de código abierto para niños denominado Little Wizard cuyo objetivo es proveer un ambiente creativo y programable. El programa existe para Windows 2000/XP y Linux y Edwwod  ha contribuido a la traducción de la interfaz del programa al español.

Javier Orrico, La enseñanza destruida, Madrid, Huerga & Fierro Editores (Col. “Fenice Textos”, 15), 2005, 2ª ed. es un libro que me han entrado ganas de comprar a raiz de leer el mágnifico análisis que del mismo hace Eduardo-Martín Larequi García Catedrático de Instituto en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura . Eduardo es autor de una mágnífica bitácora titulada La Bitácora del Tigre y  de una de las mejores webs hispanas Lengua en Secundaria cuya visita os recomiendo encarecidamente, de lo mejorcito que he descubierto este año.

En Genbeta nos hablan de Panda SpyXposer  una nueva utilidad gratuita online que te permite detectar el spyware y otras amenazas que se encuentren en tu PC como:

• Dialers (marcadores telefónicos)
• Herramientas de hacking
• Jokes (bromas)
• Riesgos de seguridad.
• Hoax

Se actualiza al menos una vez al día, por lo que incorpora a cada análisis los últimos programas espía descubiertos. No necesitas tener instalado ningún programa, sólo estar conectado a Internet .

Juan Varela de Periodistas21 nos anuncia que a partir del próximo lunes el diario ABC lanza un servicio gratuito de alojamiento y creación de blogs.  Un ejemplo de ello es el blog Vida Digital del propio Juan Varela.

• Enrique Dans publica Nuevas tecnologias en clase 
  Veo en The Register un artículo, " Teachers take timid approach to classroom tech ", directamente relacionado con "mi negociado", y sobre un tema en el que llevo toda mi vida profesional trabajando: el uso de nuevas tecnologías en la educación.
  Los datos provienen de un trabajo longitudinal de cuatro años con mil quinientos profesores británicos, y confirman mi impresión: el problema del uso de las nuevas tecnologías en la educación se deriva fundamentalmente de la actitud de los profesores. El estudio define un escenario de utilización "esporádico y desilusionante", con un treinta por ciento de los profesores que deliberadamente evitan toda relación con artefactos tecnológicos como actitud marcada (y ello a pesar de los esfuerzos realizados por el Gobierno para difundir el uso… bonita manera de tirar el dinero). Un 60%, por otro lado, opinan que la tecnología interfiere con un aprendizaje genuino, especialmente en materias creativas. En muchos casos, y sigo citando el informe, se trata de profesores que, por falta de confianza y soltura en el uso de la tecnología como soporte de su actividad, prefieren restringirla a un uso puramente administrativo.Seguir leyendo
• Alejandro Valero publica Las nuevas tecnologías en el país de las maravillas que comienza con este provocador parrafo:
  Yo a veces no sé si vivo en el mismo país que nos pintan en la prensa. Es verdad que cada persona tiene su propia percepción de la realidad, por eso la mía debe de ser muy distinta de la de otros. Así que, si alguien reconoce en este párrafo algún sistema educativo cercano, que me lo diga.
• En La Huella Digital blog del periodista Nacho de la Fuente podemos leer:
  Noticias encadenadas. 8 España está a la cabeza de la OCDE en jóvenes que no superan el Bachillerato. 8 Un estudio revela que los padres no saben educar a sus hijos. 8 Un 58% de los padres defiende el uso del cachete para educar a los hijos… Tres noticias de las últimas 48 horas que, sin proponérselo, están encadenadas. La educación en casa y la disciplina facilitan el éxito en los estudios. Sin duda. El esfuerzo siempre da recompensas. Y educar es esforzarse, empezando por cada casa, por cada hijo. Si esto no se cuida se cultivan problemas de envergadura. La permisividad y el exceso de tolerancia con los más pequeños sólo trae el pasotismo que se respira en muchas aulas. Y eso tiene una pegajosa etiqueta: mala educación.
•  Las cifras cantan: España crece más en cemento que en conocimiento  por Enric Renau, Editor de Educaweb.com
  Un nuevo informe de la OCDE, pone el dedo en la llaga: España no se esfuerza suficientemente en Educación y las distancias entre países desarrollados se agravan: porcentaje de gasto respecto al PIB, proporción de diplomados en bachillerato, formación continua, fracaso escolar, sueldo de los universitarios.
• Y para terminar uno que concierne a mi comunidad  El 44% de los alumnos que terminan la ESO no continúan en Bachillerato artículo publicado en el Periódico Extremadura ,  la tasa es diez puntos superior a la española y similar a la de Eslovaquia y otro 47% de los escolares ni siquiera llegan a completar la etapa obligatoria.

Pero no hay que alarmarse seguro que la nueva ley de educación soluciona todos estos pequeños problemillas que nos trajo la LOCE

Actualización:

• Javier Elzo: ¿Nos importa la educación? pone el dedo en la llaga, entre otras perlas podemos leer:

  Los padres acusan a la escuela: si ellos hacen lo que pueden y las cosas van mal debe ser porque los maestros no lo hacen bien. Claro que éstos razonan a la inversa: son los padres los que descuidan la educación de sus hijos y se la trasladan a la escuela, de la que les preocupa, sobre todo, las calificaciones escolares, las notas. En efecto, las notas son el objetivo de todos. Es el modelo obsesivo del examen, es la educación entendida como una larga carrera de obstáculos –de más de 16 años–, donde se trata de saltar las vallas de los reiterados exámenes. Tengo alumnos, inteligentes y muy capaces, que estudian con cuentagotas y que cuando sacan un 5,5 dicen que les ha sobrado cinco décimas.

  Estamos lejos del aprendizaje significativo y personalizado que se exige hoy a la educación. Hay un divorcio claro entre la sociedad y la escuela, porque la labor educativa está socialmente poco valorada. En consecuencia, ¿qué alumnado estudia Magisterio? ¿Qué licenciado se dedica a la enseñanza? Peor aún, ¿cuál es la proporción de enseñantes que se sienten educadores? De ahí que muchos profesores, sobre todo los de Primaria y Secundaria, si pueden, dejan la enseñanza, quemados unos, desmotivados otros, mal pagados todos.

  El tema de fondo es que en España se pide a la escuela que resuelva lo que la sociedad no valora: formar personas olvidándose de que es la mejor manera para garantizar un buen futuro (también económico) a las nuevas generaciones; a la sociedad por venir.

• Informe pone en tela de juicio reforma educativa de Tony Blair. Un informe sobre el estado de la enseñanza en el Reino Unido publicado hoy pone en tela de juicio la reforma del sector acometida por el primer ministro, Tony Blair, que ha querido hacer de la educación una de las prioridades de su Gobierno.

• El eterno retorno aparecido en el diario regional extremeño HOY del psicólogo Francisco Sánchez Alía.
  " Tal vez la solución radique en las nuevas tecnologías, quizás sea bueno tener ordenadores en las aulas, aunque no está clara su aportación real al proceso educativo. Los aparatos no entienden a los niños, no hablan con ellos, no saben lo que quieren ni lo que necesitan, no se dan cuenta de si pueden estar sufriendo el acoso de otros compañeros, en definitiva, son incapaces de establecer la comunicación humana reservada a las personas. Así que, en vez de un ordenador por cada dos alumnos, sin duda sería preferible un profesor por cada diez alumnos, una proporción bastante más adecuada que la actual para que los profesores tengan la oportunidad de desarrollar plenamente su vocación"

Bitácoras de aula y sistema de anotaciones es el título de un nuevo artículo del profesor Fabián en el que nos cuenta sus primeras andanzas en el nuevo curso a la hora de usar los blogs con sus alumnos.

Nos plantea un tema que hasta ahora hemos tratado poco y es el hecho de que muchas veces nuestros alumnos para darse de alta en algún servicio que les proponemos necesitan tener una cuenta de correo electrónico y para ello parece ser que se necesita el consentimiento de sus padres si son menores de edad.

El tema de la política de privacidad de nuestros alumnos es algo que estamos descuidando y las autoridades educativas que yo sepa tampoco nos han dado instrucciones al respecto.

¿Hasta que punto podemos decir a un alumno que se abra un blog ponga su nombre y su correo y evaluarle a través del mismo si es menor de edad y no le pedimos permiso a sus padres/reponsables legales?
El debate está servido espero que se enriquezca a traveés de los comentarios, creo que le tema da para mucho…

En Comunidad Escolar leo este reportaje acerca del  III Informe Office Depot “Tendencias y hábitos de estudio y consumo de material escolar”.

Los estudiantes españoles consideran que su profesor ideal debería ser capaz de hacer dinámicas las clases (89,4%) y fomentar la participación de los alumnos (86,2%), atributos que asocian mayoritariamente con el periodista Matías Prats (22,9%), el astronauta Pedro Duque (21,8%) y el presidente del Congreso de los Diputados, Manuel Marín (5,4%), y un 57,9% de dichos estudiantes consideran que la figura del profesor es muy importante, ya que estiman que el cumplimiento de sus objetivos escolares depende tanto de contar con buenos profesores (45,3%) como de su propio esfuerzo personal (42%). Estas son algunas de las conclusiones del III Informe Office Depot “Tendencias y hábitos de estudio y consumo de material escolar”, hecho público recientemente por Office Depot, empresa de venta y distribución de material escolar que anualmente realiza este tipo de estudio en colaboración con Ipsos Consulting. Seguir leyendo

En la página de la Confederación Española de Organizaciones de Amas de
Casa, Consumidores y Usuarios   (CEACCU) encontrarás muchas publicaciones gratuitas interesantes.

Me ha llamado la atención la guía práctica ¿Pantallas amigas? Niños y niñas, televisión y nuevas tecnologías (pdf 4173 Kb) eje central de una ambiciosa campaña de formación e información que pretende promover un consumo más crítico y racional de los medios audiovisuales y de las llamadas “nuevas pantallas” (el ordenador y la videoconsola). Ofrece trucos, consejos y recomendaciones y aborda cuestiones como el tiempo que dedican los niños y niñas a ver la tele, cómo interpretar el discurso informativo, la publicidad en televisión, el uso seguro de la Red o el consumo de videojuegos.

La Guía práctica “¿Pantallas amigas?” es gratuita y también puede ser solicitada por teléfono en CEACCU: 91 5 94 50 89.

Un excelente material para padres y docentes a tener en cuenta.

Si deseas tener un wiki supersencillo de manejar y protegido con contraseña en dos minutos te recomiendo un nuevo servicio gratuito que acabo de descibrir, se trata de FooPad. Simplemente eliges nombre de usuario y contraseña y ya tienes un wiki listo para usar como este aula21’s wiki.

Lo que mas me ha gustado es la sencillez, no has de aprender nada de sintaxis como ocurre en otros wikis tiene cuatro botoncitos que te permiten lo básico: insertar un enlace, crear una nueva página, relizar un listado y poner una palabra como titular a golpe de ratón.
Otra interesante funcionalidad es que los visitantes del wiki pueden realizar comentarios en cada página. En esta página está todo explicado en inglés.

En este artículo del blog de su creador nos cuenta más detalles sobre el sistema y promete interesantes futuras mejoras como la posibilidad de subir imágenes.

Una sencilla manera para que nuestros alumnos realicen tareas y nos las muestren via web.