Gracias a esta entrada del blog de Gabriela Tejada conozco este magnífico mapa conceptual sobre el uso de los blogs en el aula.

Esta es la peazo de moto que me he comprado.
Yamaha x-Max125.

Wikis Sl es un blog sobre sistemas de información y herramientas colaborativas basadas en la filosofía Wiki.

Esta es la pregunta que se plantea en un foro de estudiantes de Educar.org.

Algunas de las respuestas que creo hemos de tener en cuenta son, (copio y pego):

1.- Creo que eso pasa porque muchos maestros prefieren las cosas de memoria, no se fomenta ningun tipo de reflexión y no se vincula el contenido de la clase con la vida cotidiana. Es decir, si no encuentras un uso de lo que aprendes para tu vida cotitiana o laboral entonces es poco probable que haya un interés real mas allá desacar buenas notas. Otro problema es que algunos maestros van a hablar como merolicos y no existe participación alguna, y si la hay no se escucha ni se toma en cuenta. En lo personal esto ultimo es lo peor para mi, y si un maestro no toma en cuenta mis participaciones ni mis dudas entonces la clase pierde total interés para mi.

Nota mía: busco en internet el significado de «merolico» y encuentro que un merolico es alguien que puede hablar durante larguí­simo tiempo soltando un rollo asombroso, interesante, incluso apasionante… y absolutamente vací­o

2.- tal vez sea por que los maestros presionan mucho, o la falta de motivacion hacia los alumnos.
ya que el aprendisaje con actividades que diviertan al alunnado mejoraria la union grupal, y abria reparticiones de ideas y el trabajo o las actividades no se arian tan pesadas y estresantes.
3.- yo pienso que los papas tambien influyen muchoen nuestro nivel academico ya que aveces no nos motivan del todo y hay ocasiones que no tenemos apoyo.

4.- ¿Quiere que le preste atención Señor Profesor?
Buenas tardes Profe.
Le escribo esta carta desde el aburrimiento de mi pupitre, mientras escucho sin que se dé usted cuenta una canción de Serrat*. Mi mamá es una fan de este señor y a mi me suena gracioso.
¿Se cansó ya de gritarme? ¿O es ya una costumbre para que no mire a las musarañas?
Lo que usted me enseña no me interesa lo mas mínimo aprenderlo. ¿Para que? Está escrito en un libro. Lo puedo mirar cuando quiera.
No me interesa un libro, me gusta jugar y probar, saber que estoy vivo, no quiero morir cuando entro en la clase. Cuando aprendí a andar no tenía un manual de instrucciones, pero asómbrese, aprendí solo. Me caía y volvía caer y con la práctica aprendí. El copiar de una pizarra no me hace que me sienta nada alegre. El dibujar en el suelo y ensuciarme me encanta, no se olvide que soy un niño y que por mucho que quiera usted no me va a meter en una jaula. Los niños somos traviesos, juguetones y nos gusta probar todo. Los adultos son aburridos y tristes y todo es una carga para ellos. Yo de lo que pasó hace un rato no me acuerdo pues ya pasó, pero usted me lo recuerda todo el tiempo.
¿Se acuerda usted de esa vez que todos le prestamos atención cuando nos trajo esa fruta tropical que ningunos conocíamos y la pudimos probar? Todos queríamos adivinar su nombre y la curiosidad casi nos mataba. ¿O de cuando nos llevó al parque a buscar raíces y todo éramos exploradores? Yo era el Capitán Scott, acompañado de Evans, Wilson, Bowers y Oates, alcanzando el polo sur y buscando raíces para sobrevivir. ¿Se acuerda que nos trajo la canción de Mecano que hablaba de ellos? Esa fue la mejor lección de historia del Mundo, Mundial. JO.

De esos lindos días me acuerdo de los demás ya no.

Gracias por todo
Ozé Manué, el Travieso

Creo que la solución para resolver muchos de los problemas de la educación pasa por tener más en cuenta la opinión de los alumnos.
Cuando se reforme la LOE pido a sus reformadores que creen una comisión en la que participen activamente los alumnos y sus profesores.
Al leer esas respuestas me parece que los alumnos están pidiendo a gritos hacer actividades de investigación tipo WebQuests, escribir en los wikis, escribir en los blogs ¿será esto un deseo mio o una realidad?
Hemos de reinventar la escuela y adaptarnos a los nuevos tiempos, no es una moda es una necesidad.
Me gustaría que algún alumno aportara alguna luz adicional en los comentarios.
Reconozco que hay días que hago un poco el «merolico».

De Mis imágenes

Discurso de la Ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, en el Club Siglo XXI
Madrid, 12 de febrero de 2007.
Antes de empezar quiero agradecer a Pepe Álvarez Junco la generosidad y la calidez de su presentación. También quiero agradecer al Club Siglo XXI la oportunidad que me brinda para hablar ante todos ustedes de educación, un tema que concita el interés de la mayoría de los ciudadanos y, estoy segura, de todos los aquí presentes. Presencia e interés que agradezco sinceramente.

Mercedes Cabrera: Por una educación de calidad

Leido en La Vanguardia

Madrid contará desde hoy con la primera enciclopedia libre en Internet de iniciativa pública en España, denominada ‘Madripedia’ y promovida por el Ayuntamiento de Madrid dentro del programa ‘Madrid 2.0’ para abrir espacios de colaboración entre los ciudadanos a través de la Red.

En declaraciones a Europa Press, el coordinador de ‘Madripedia’, Alfredo Romeo, explicó que esta enciclopedia libre, cuya dirección será ‘www.madripedia.es’, es la adaptación del modelo de la popular Wikipedia a la capital, ya que los madrileños podrán colgar sus artículos sobre todo lo relacionado con la ciudad.

En ‘[tag]Madripedia[/tag]’ se podrá consultar desde la historia, los medios de transporte, los lugares de interés o los servicios públicos de cada unos de los distritos hasta biografías, efemérides o las imágenes más destacadas de la capital. Contará con secciones como Arte, Urbanismo y Madrid Castizo, entre otras, que se irán completando a medida que los internautas envíen sus textos.

Madripedia es la segunda enciclopedia libre en internet de una ciudad española, ya que Córdoba cuenta con ‘Córdobapedia’ desde el 24 de octubre de 2005.

Los profesores madrileños y cordobeses bien pueden animarse a enriquecer ambas enciclopedias con la colaboración de sus alumnos.
Para ello serán de ayuda estos enlaces:
–Wikipedia en español: un impulso necesario. Un estupendo manual para aprender a escribir en la wikipedia.
-Nuestro amigos chilenos hace tiempo comenzaron una campaña promoviendo la utilización de la Wikipedia en los colegios de Chile y pusieron a nuestra disposición una magnífica guía en pdf.
– Bitácora de Aníbal de la Torre: ¿Qué puedo hacer con mis alumnos en la [tag]wikipedia[/tag]?

PBwiki servicio [tag]gratuito [/tag]de creación de [tag]wikis[/tag] con publicidad (10 MB), o premium por 5$/mes.
Puedes hacer tu wiki público o privado. Sin embargo, para editar páginas necesitas comunicar la contraseña a tus colaboradores ya que no dispone de gestión de usuarios.

Hoy 15 de Febrero de 2007 se producen interesantes mejoras en este servicio, se le ha incorporado un editor WYSIWYG por lo que editar/crear las páginas es mucho más sencillo, tan fácil como usar un procesador de texto.

PBWIKI PLUGINS
Puedes añadir con toda facilidad elementos tales como un calendario, un video de Youtube, una colección de fotos de Flickr, un chat etc. Para ello has de hacer clic en «Insert Plugin.»
Paso a actualizar la lista de servicios gratuitos de creación de wikis de aulawiki21
Yo sigo siendo fiel a Wikispaces y es el que usaron mis alumnos ayer en un curso que estoy dando en el IES Saenz de Buruaga organizdo por el CPR de Mérida.

Un año más por estas fechas me llaman de la radio para hacerme una entrevista acerca de la Química del Amor.
¿Será porque al teclear en Google «Química del Amor» aparece en primer lugar el artículo que hace ya seis años publiqué en la mágnífica revista del IES Victoria Kent «El Rincón de la Ciencia»?.
Me ha hecho gracia ver que hoy en la página de Google aparece este logotipo:

Cómo podéis ver aparece relacionado el amor con el chocolate cosa que está cientificamente estudiada.
En mi artículo podemos leer:

El verdadero enamoramiento parece ser que sobreviene cuando se produce en el cerebro la FENILETILAMINA, compuesto orgánico de la familia de las anfetaminas.
El affair de la feniletilamina con el amor se inició con la teoría propuesta por los médicos Donald F. Klein y Michael Lebowitz del Instituto Psiquiátrico de Nueva York, que sugirieron que el cerebro de una persona enamorada contenía grandes cantidades de feniletilamina y que sería la responsable de las sensaciones y modificaciones fisiológicas que experimentamos cuando estamos enamorados.

Sospecharon de su existencia mientras realizaban un estudio con pacientes aquejados «de mal de amor», una depresión psíquica causada por una desilusión amorosa. Les llamó la atención la compulsiva tendencia de estas personas a devorar grandes cantidades de chocolate, un alimento especialmente rico en feniletilamina por lo que dedujeron que su adicción debía ser una especie de automedicación para combatir el síndrome de abstinencia causado por la falta de esa sustancia. Según su hipótesis el, por ellos llamado, centro de placer del cerebro comienza a producir feniletilamina a gran escala y así es como perdemos la cabeza, vemos el mundo de color de rosa y nos sentimos flotando.

Es decir LAS ANFETAMINAS NATURALES TE PONEN A CIEN.

El 50% de las mujeres entrevistadas para el libro «Por qué necesitan las mujeres del chocolate» confesó que elegiría el chocolate antes que el sexo. Hay quienes al chocolate lo llaman EL PROZAC VEGETAL.

En una de las aventuras de Charlie Brown se puede leer «una buena manera de olvidar una historia de amor es comerse un buen pudin de chocolate».

Leer artículo completo.
Logotipo totalmente acertado para un día como hoy

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