Escrito por Francisco Muñoz de la Peña CastrilloComentarios desactivados en Recortar en educación e investigación es una política miope de los gobernantes
Arsenio recibió hace dos días en Buenos Aires el Premio Luis Federico Leloir a la Cooperación Internacional en Ciencia, Tecnología e Innovación, que le entregó el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Dr. Lino Barañao.
Selección del contenido más relevante publicado durante el mes de octubre en las diferentes secciones del portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 del INTEF. En cada diapositiva encontrarás el título del artículo elegido, un breve resumen de su contenido, una imagen significativa del mismo y enlace a su contenido completo en el portal.
Hoy se ha estrenado a nivel mundial ‘La educación prohibida’, un largometraje argentino independiente, que se autodefine «documental y argumental» y parte de la preocupación por el futuro de la Educación de un grupo de estudiantes y licenciados en Comunicación Audiovisual. La cinta toma como punto de partida la necesidad de flexibilizar el modo en que ha sido entendida la Educación durante los últimos 200 años, dejando atrás los planteamientos clásicos. Finalmente, dos años de trabajo realizando 90 entrevistas, casi medio centenar de experiencias educativas alternativas y miles de kilómetros a las espaldas con nueve países en la hoja de ruta (Argentina, Chile, Uruguay, Colombia, Ecuador, Méjico, Guatemala, Perú y España)… y otro año para montar todo el material surgido de una idea sin guion preconcebido, pero que ha conseguido, sin referirse explícitamente a conflictos estudiantiles como los vividos en Chile, Reino Unido o España, destacar la crisis actual en que está sumida la Educación. Podemos descargar la peícula y proyectarla con licencia copyleft en diversas calidades e idiomas..
La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
«Los cerebros de los niños, por su relación con las nuevas tecnologías y por la evolución propia del hombre, tienen diferencias respecto de los cerebros de las generaciones anteriores, por eso es indispensable cambiar el sistema educativo, que está prácticamente obsoleto. Nosotros aprendimos acumulando datos y lo valioso era saber muchas cosas. Sin embargo, hoy los datos están accesibles todo el tiempo, de modo tal que ya no es un valor para el cerebro el acumular información», sostiene la Dra. Alba Richaudeau, neuropsicóloga del Hospital Austral y el Instituto Argentino de Psicología Aplicada (Iapsa).
«La ortografía y escritura también se están alterando, y esto se evidencia a simple vista cuando se observa cómo escriben los más jóvenes. Esto no quiere decir que estén mermando las capacidades lingüísticas, simplemente hay un cambio comparado con el pasado»,
Recientemente he publicado una entrada sobre the flipped classrom, este vídeo me parece muy interesante para comprender el nuevo paradigama que puede revolucionar el actual sistema educativo imperante, que ya tiene varios siglos de vida.
Si logramos implantarlo cambiaremos la clase tradicional de una manera silenciosa y poco perturbadora, ello puede hacerse con y sin ordenadores en las aulas.
Un buen blog para familiarizarse con el nuevo paradigama es http://flipped-learning.com/, veamos un videocast creado por su autor para la asignatura de Química .
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Arsenio recibió hace dos días en Buenos Aires el Premio Luis Federico Leloir a la Cooperación Internacional en Ciencia, Tecnología e Innovación, que le entregó el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Dr. Lino Barañao.
