El vídeo que me ha alegrado la semana

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40 niños que viven en un pueblo del Congo llamado Lwiro, han sido grabados por la ONG Coopera cantando el himno del Athletic de Bilbao en agradecimiento por el material deportivo donado por la fundación del club vasco .
La cara de felicidad que tienen esos niños es algo que me emociona no me canso de verlo.
Muchos de nosotros así como nuestros hijos y alumnos nos quejamos de cuarenta mil nimiedades teniéndo mucho más de lo necesario, seguro que la visión de este vídeo les hará reflexionar.
¡ AUPA CONGO !
Según podemos leer en la página web de la ONG la cooperante Carmen Vidal les enseñó el himno a los chavales.

Por el cambio en la educación, recetas de Obama

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¿ Tendremos que esperar en España pongamos que 25 años para que tengamos un presidente de origen Rumano que aplique a la educación las recetas de Obama ?

El ya presidente electo de Estados Unidos, en su libro La Audacia de la Esperanza apuesta por la Educación como una de las prioridades de su política. La ciencia, la tecnología y la independencia energética son las otras.

Obama reconoce en dicha obra, cuando habla de Educación que “lo que falta no es dinero, sino comprender que estamos ante una urgencia nacional”. Y recuerda que “si queremos una economía basada en la innovación, tenemos que invertir en nuestros futuros innovadores”.

Para ello propone una serie de medidas que afectarán a profesores, a la enseñanza en todos sus niveles y a la desafortunada ley Que ningún niño se quede atrás –NCLB, por sus siglas en inglés–, que se aprobó en 2001 con el fin de medir la calidad de la enseñanza a partir de exámenes estandarizados pero que ha sido muy criticada por sus escasos logros y por sus tendencias privatizadoras. “Su puesta en marcha fue un desastre”, recuerda Ceiling W., una profesora neoyorquina que celebró las elecciones de su país en España. “Lo único que ha conseguido la ley es que se enseñe para el examen”.En nuestro país la LOE ha apostado por este tipo de pruebas.


El objetivo de los demócratas es solventar la condición educativa del país que el informe anual del gobierno estadounidense La situación de la Educación 2008 no diagnostica en su mejor momento, y en el que se destaca que los estudiantes norteamericanos son más numerosos que nunca; más diversos –7 millones de alumnos extranjeros más que hace 25 años, en su mayoría hispanos–; y peores en Matemáticas, Ciencia y lectura.

Obama es consciente de esta situación y califica en su libro como “chapuzas” las soluciones que se han intentado hasta el momento. “En parte a consecuencia de las batallas ideológicas pasadas de moda y previsibles” de los partidos, que se han limitado por un lado –el conservador– a argumentar que el dinero no garantiza los buenos resultados, y por otro –el progresista– a exigir más financiación. El nuevo presidente electo toma un poco de cada lado y reconoce que la inversión sí es importante –“si no, por qué pagan tanto los padres para vivir en distritos escolares bien financiados”, cuestiona–, pero considera que es necesario identificar las reformas más efectivas, financiarlas adecuadamente y eliminar los programas que no logren los resultados esperados.

El resto de propuestas pasan por diseñar un currículo más riguroso que ponga énfasis en matemáticas, ciencia y alfabetización; por aumentar el horario lectivo; fomentar la enseñanza desde una edad temprana –“de modo que los niños no empiecen desde una posición de desventaja el primer día de escuela”–; por evaluaciones centradas en el rendimiento; y por directores capaces de cambiar las cosas. Porque, según Obama, la Educación es para EEUU “el centro del pacto que la nación ha hecho con sus ciudadanos”.

Espero que ZP y Rajoy se apliquen el cuento, el principal problema de nuestro país a medio y largo plazo ya he dicho en otra ocasión que no es el económico, es el educativo pero sus señorías se dedican a hacer novillos en el parlamento en lugar de coger el toro por los cuernos.

La Web educativa 2.0 es innovación y ha de impregnar los currículos presentes y futuros.

“Si vamos a hacer cambios duraderos y efectivos para el futuro, tenemos que estar dispuestos a ir más allá de los viejos argumentos de derecha e izquierda y dar pasos significativos, prácticos, para construir un sistema educacional valioso para nuestros niños y nuestro futuro», dijo Obama.

Igual que aquí…..

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Jovenes pero insuficientemente preparados

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Casi todo el mundo está de acuerdo con la afirmación de que el sistema educativo no funciona pero seguimos enseñando igual que el siglo pasado.

Tenemos una escuela que premia el aprendizaje memorístico, que enseña preguntas y respuestas ya elaboradas, los alumnos no preguntan, los profesores poco a poco van matando la curiosidad con sus respuestas prefabricadas, silencios y modos de impartir las clases.

La sociedad demanda que formemos innovadores y formamos papagayos. El problema económico de España no reside en la construcción ni en los bancos reside en que tenemos una generación de estudiantes mal formada y carente de creatividad. La culpa es de los responsables políticos de la educación y de los aborragados docentes que no nos rebelamos.

Vídeo visto en el blog de Antonio Omatos

Itinerarios y PCPI

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En la LOCE, ley que el PSOE paralizó, se proponían los llamados itinerarios formativos idea que se parece enormemente a los PCPI (Programas de Iniciación Profesional) que ahora han entrado en vigor con la LOE.

Los socialistas en su día decían que eso era muy malo que lo que quería la derecha era segregar alumnos y ahora ellos aplican un receta similar y todo está perfecto, la máquina propagandística del PSOE es así de poderosa.

En mi instituto hay un montón de alumnos que no han podido acceder a los PCPI por no haber plazas suficientes en Almendralejo, mi centro lo pidió pero no se lo han concedido.En unos años tenemos uno o dos PCPI por centro ya veréis.
La Garantía Social tenía poca demanda por no conducir a título de Graduado en ESO pero estos programas sí permiten obtenerlo  por lo que resultan atractivos para muchos padres y alumnos, de momento hay que tener 15 años como minimo, pronto lo rebajarán a 14.
Bienvenidos sean aunque con unos cuantos años de retraso por paralizar la propuesta que el PP hizo en su día.

A mi me gustaba más el esquema anterior de la EBG, BUP, ciclos de grado medio y ciclos de grado superior. El que tenga otra idea mejor que la proponga pero desde luego lo que tenemos está claro que nos conduce a un fracaso como país.

Si rectificar es de sabios los que nos gobiernan lo son en grado sumo, únicamente aciertan cuando rectifican.

Para terminar decirle a la Junta de Extremadura que rectifique como han hecho sus colegas andaluces y en lugar de imponer que hagamos los exámenes de recuperación de septiembre la tercera semana de Junio  concedan a los centros libertad para decidir.

Veamos que ocurre en los distintos reinos de Taifas:
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS EN LAS CC.AA.

BALEARES, CASTILLA LA MANCHA, CASTILLA LEÓN, GALICIA, MADRID, MURCIA,

NAVARRA, LA RIOJA Y COMUNIDAD VALENCIANA.- Septiembre.

CATALUÑA, EXTREMADURA Y EUSKADI.- Junio.

ANDALUCÍA.- Cada centro decide en octubre si las pruebas extraordinarias se
realizarán en junio o septiembre.

ARAGÓN Y ASTURIAS.- ESO en junio; Bachillerato en septiembre.

CANARIAS.- Primer Ciclo de ESO en Junio; Segundo Ciclo de ESO y Bachillerato en
Septiembre.

CANTABRIA.- ESO en Junio; Bachillerato, tanto en junio como en septiembre (dos
pruebas extraordinarias).

Presentacion de Victor Cuevas

Opciones 3º Y 4º ESO

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Un 27% de los niños españoles siente soledad en su casa

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Un 27% de los niños españoles siente soledad en su casa, según la ‘Encuesta de Infancia en España 2008’, elaborada por los autores Fernando Vidal y Rosalía Mota, y que ha sido presentada hoy en Madrid por la Fundación SM, la Universidad Pontificia Comillas-ICAI-ICADE y el Movimiento Junior AC.

  • Para Fernando Vidal, coautor del estudio junto a Rosalía Mota, la tendencia refleja el cambio “de niños mediterráneos a niños anglosajones” que conlleva  “un riesgo social de aislamiento”
  • La encuesta desvela que la mayoría de los niños son lectores, deportistas, religiosos, participativos y solidarios.

Este estudio sobre la situación de la infancia en España desvela, en cuanto a conciliación familiar, que el 17% de los niños están solos toda la tarde; un 20% no tienen a su padre a la hora de cenar, y un 3% no tiene a ninguno de sus progenitores para cenar. Además, 150.000 niños entre 6 y 14 años sufren incomunicación extrema en casa, según esta encuesta.

Seguir leyendo
Infancia en España 2008 DOCUMENTO (PDF – 9,83Mb) – 11-09-2008

¡Juega una hora al día!

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Elvira Lindo tiene otra opinión my respetable acerca del uso de la red por parte de los alumnos que expresa en este artículo titulado ¡Juega una hora al día!

Ay, ay, yo diría que lo nuevo ya es viejo, tan viejo que hay personas alarmadas por la cantidad de horas que un niño pasa frente al ordenador. Me atrevería a afirmar que el niño necesita algo más sencillo para entender el mundo: la voz humana del profesor; la necesidad de educar el sentido crítico, de expresarse, de buscar información en una biblioteca, de subrayar líneas de un libro, de escribir a mano, de leer en voz alta. Yo diría que, más que obsoleto, saber mirar a los ojos de un adulto que te instruye, en vez de a una pantalla, es algo revolucionario.
Las madres del mundo han dejado de llamar a sus hijos por la ventana. Ahora se asoman con precaución a ese cuarto donde el niño parece hipnotizado por ese pozo que, en sus manos, más que de sabiduría es de burricie. Y ya se sabe que los burros, si se rebotan, muerden.

Me atrevo a ilustrarlo con estas viñetas humorísticas.

A pesar de no estar de acuerdo con su artículo globalmente algunas de sus afirmaciones deben hacernos pensar…

En ocasiones son los padres los que están enganchados

Simplemente libertad de elegir

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He firmado el manifiesto por una lengua común, creo que todo lo que dice es de sentido común y de justicia.

El primer punto es de una claridad meridiana.

1. La lengua castellana es COMUN Y OFICIAL a todo el territorio nacional, siendo la única cuya comprensión puede serle supuesta a cualquier efecto a todos los ciudadanos españoles.

El segundo dice;

2. Todos los ciudadanos que lo deseen tienen DERECHO A SER EDUCADOS en lengua castellana, sea cual fuere su lengua materna. Las lenguas cooficiales autonómicas deben figurar en los planes de estudio de sus respectivas comunidades en diversos grados de oferta, pero nunca como lengua vehicular exclusiva. En cualquier caso, siempre debe quedar garantizado a todos los alumnos el conocimiento final de la lengua común.

¿Hasta qué grado de idiotez hemos llegado en nuestro país para que semejantes obviedades hayan de convertirse en objeto de reclamación ciudadana?

Simplemente sentido común es lo que falta, si tuviera que irme a vivir por ejemplo a Cataluña me gustaría  que mi hija pudiera elegir entre estudiar en Catalán o en Español y no tener que pagar un colegio privado para que pudiera estudiar en su idioma materno.

Puedes adherirte al manifiesto a través de esta página.

También se puede firmar en la web del partido de Rosa Díez UPD

Algunos no entienden que significa la palabra libertad.

Podrían también consultar el tema con los principales interesados y posibles perjudicados.

La ley de Educación de Cataluña traerá polémica.

Una lección de vida

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Hoy he conocido el blog de Mikel Agirregabiria Jefe de Servicio de Renovación Pedagógica de Bizkaia en el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco cuya visita te recomiendo.

Me ha impactado mucho ver un vídeo en el que Randy Pausch, un especialista en realidad virtual autor de Alice y prestigioso profesor de la universidad Carnegie Mellon imparte su última lección magistral en la que hace un optimista repaso de su vida y anuncia que le quedan pocos meses de vida.

El profesor Randy falleció el pasado viernes 25 de Julio, descanse en paz y gracias por tu última lección.

En la escuela y en la familia intentan enseñarnos a vivir pero nadie nos enseña a morir ni nos preparan para saber aceptar la muerte de nuestros seres queridos , es una asignatura que siempre tendremos pendiente y testimonios como este pueden ayudarnos a recuperarla.

Por desgracia lo realmente imprescindible para vivir feliz y para morir dignamente no se aprende en las aulas.

En septiembre de 2006 le diagnosticaron un cáncer de páncreas y en esta página relataba la evolución de su enfermedad y acontecimientos de interés que le sucedieron hasta el día de su muerte.

Morir es más importante que leer, pero dura mucho menos. Podríase objetar que vivir es morir cada día. O que leer es aprender a morir, oblicuamente. Para finalizar, y como en tantas cosas, el ejemplo sigue siendo Stevenson. Leer es aprender a morir, pero también es aprender a ser feliz, a ser valiente.

Roberto Bolaño

Actualización:

Gracias a Mario Núñez podemos ver la presentación que utilizó Randy Pausch para su última lección.

Recientemente se publicó un libro sobre su historia ‘La última lección’, que en dos semanas fue el más vendido de Estados Unidos, y ya se ha adaptado a 32 países, superando los 5 millones de ejemplares.
La última lección. De Randy Pausch. Editorial Grijalbo.

Muchos profesores en Estados Unidos dan clases tituladas «La última lección». En estas, se les pide que visualicen su muerte y reflexionen sobre lo que es más importante para ellos. A Randy Pausch, profesor en la Universidad Carnegie Mellon, se le pidió que diera su última lección. Él no necesitó imaginar nada, pues le acababan de diagnosticar un cáncer terminal. Su lección era sobre la importancia de superar obstáculos y aprovechar cada momento: era acerca de vivir.

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